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方程的意义教案 公开课：方程的意义教案 《方程的意义》教案 执教人：姚明斌 教学内容：人教版小学数学五年级 上册第62~63页内容。 教学目标： 1.知识目标：理解和掌握方程的意义，弄清楚方程和等式两个概 念的关系。 2.能力目标：培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。 3.情感目标：通过自主的探究、合作交流等教学活动，激发学生的兴趣，培养合作意识。 教学重点：理解和掌握方程的意义。 教学难点：弄清方程和等式的异同。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、新课导入 课件出示天平，让学生说说天平的特点。师概括总结得出天平 的平衡这一特点。 师：怎样才能使天平左右两边相等？ 出示一架天平的左边是有物体20克和30克，右边是50克 师：用算式怎么表示？ 生：20+30=50 引导总结得出这个一个等式。 二、合作学习（完成目标二） 再出示天平左边是20克的物体和?克的物体，右边是100克的物 体。 师：“？”表示什么？我们可以用什么表示？ 生：用字母表示。 师：你能用含有字母的式子表示天平的平衡吗？ 引导得出：20+x=100 表示天平左右两边是的平衡. 三、新授（完成目标三） 出示天平，一边放一个空杯子，一边放100g的砝码，天平 平衡，然后在杯子里装满水，水的重量不知道是多少。在另一边加放 砝码，砝码重量加至250g。这时天平再次平衡。 师：水的重量我们不知道是多少克吗， 生：不知道。 师：那么我们可以用什么来表示水的重量呢？ 生：用字母来表示， 师：你能不能用含有字母的式子来表示天平左右平衡？ 引导得出：100+X=250 像上面的“20+X=100，100+X=250”这种含有未知数的等式我 们今天给它起个新的名字，称为“方程” 并板书课题： 方 程 含有未知数的等式叫做 方 程 练习：下面哪些是方程？哪些不是方程？ 、35-χ =12 ( ) 、0.49÷χ =7 ( ) 、Y+24 ( ) 、35+65=100 ( ) 、5 χ+32=47 ( ) 、χ-14＞ 72 ( ) 、28＜ 16+14 ( ) 、6(a+2)=42 ( ) 你会自己写出一些方程吗？（请同学板演，其他同学在练习本上写） 四、练习 《 做一做》（完成目标四） 五、总结归纳（完成目标五） 课件出示：“方程一定是等式，等式也一定是方程” 对吗？ ? 引导概括得出：方程一定是等式； ? 但等式不一定是方程 六：作业布置 课本练习十四66页：第1题 这句话 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1