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教案设计小学语文模板 篇一：小学语文教学设计模板 朝阳【wlsh0908】整理 朝阳【wlsh0908】整理 朝阳【wlsh0908】整理 二、教学方法（根据课型来确定教学方法） 三、教学时间 四、教学准备 教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具） 学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备） 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课 2、新课学习 1）初读课文，扫清障碍； 2）再读课文，了解内容； 3）品读课文，感悟体会。 3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 七、板书设计 1、谈谈 “教学目标” 教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。 教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。 2、确定教学的重难点 在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。 3、教学方法上，我们要根据课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。当然，多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好，标准和要求：学生学得实在，学有所获，能够不断进步。学生“学有所获”，教师的“教”才有水平。 4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”，达到优化。 5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突破难点。我分为四个步骤：创设情境，导入新课；新课学习；拓展延伸；师生交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重点、难点的凸现；有知识点的归纳小结”，力促目标的达成。 6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。 朝阳【wlsh0908】整理 这个具体情况就是教材。所以有了“教材分析”这一子栏目。分析教材应该分析什么？1、本单元教材在整个教材中的地位和作用；2、本单元教材的整体特征和教学重点分析；3、教师使用教材和处理教(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:教案设计小学语文模板)材的基本构想。 朝阳【wlsh0908】整理 篇二：小学语文教学设计模板[1] 小学语文教学设计模板 篇三：小学语文教学设计模板 文档 课题 教学目标： 1 、会认（ ）个生字，会写（ ）生字，正确读写“”等词语； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，初步把握文章内容，品读课文中重点语句，联系上下文和生活积累理解“ ”等词语的意思，体会其表达情意的作用； 3、激发（ ）的情感，学习（ ）的精神。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，初步把握文章内容，品读课文中重点语句，联系上下文和生活积累理解“ ”等词语的意思，体会其表达情意的作用。 教学难点： 激发（ ）的情感，学习（ ）的精神。 【设计意图】：《语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以，在教学中，我选择引导学生反复诵读理解（结合本课实际来谈），并抓住“ ”关键词语来体会（）。 教学方法：诵读法：反复朗读，体会情感；情景设置法：充分利用多媒体的图片、声音等功能，创设情境，激发情感；点拨法：展开联想，拓展思路。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 【设计意图：采用（ ）导入新课，消除学生上课伊始的紧张感，激发学习兴趣，点燃学习热情。 二、 初读课文，预习查评 1、 带问题初读课文 2、 生字词掌握情况 结合本节课生字词，小组合作学习，师范写生字 【设计意图】：利用学生的阅读期待，激发学生阅读文本的兴趣，小组合作学习生字词，充分发挥学生主动探究、团结合作的精神，为下一步阅读扫清障碍。 三、 精读课文，感受形象 1、 默读课文重点段落。思考、并圈画出你感受深刻的词语或句子 并写上自己的体会。 2、 品读关键词，体会情感。 3、 指导朗读，配乐读 【设计意图】:让学生通过读—找—圈—议—悟