第五册第六模块第二单元第二课时.docVIP

教　　学　　案 课题 M6 Unit2 I can do it very well . 序号 2 授课时间 年 月 日 主备人 课型 新授 教与学目标及重点难点 了解辅音字母p/pp,b,t ,d 的发音，会拼读。 Listen to the poem . 复习本单元的词汇及句型。 4.培养学生运用所学句型对自己和他人的能力进行客观的评价。 板书 设计 M6 Unit2 I can do it very well . P/pp b t d pencil banana toe dog apple table rabbit hand 教学 策略 1. 学生展示、chant、游戏等激发兴趣，调动学习热情。 2. 充分借助录音机的音响效果，利用单词卡片的直观效应。 3. 小组合作探究，教师精讲点拨。 教学 反思 教与学过程设计 备注 Step1. Warm up 引导学生一起唱童谣： Im a tiger , I can run . Im a bird , I can fly . Im a dog ,I can bark . Im a fish , I can swim . Group show(内容、形式不限，只要学生喜欢，展示自己的亮点) Step2.Revision 1.Show some words or phrases of verbs . run cook jump control the ball catch the ball play football 生从 well , fast , very well , not...at all,badly ,very badly中选择一个词造一个句子。 2.Class party 根据上节课小组选出的节目表演人员，同一项目的人员站成一排，每人表演一次， 其余学生作评价，运用：××× can ...very well. ××× can ... . Step3 New lesson 1.Phoneticism a. 老师把 pencil ,apple ,banana table,toe , rabbit ,dog ,hand 这些词随意贴到黑板上。教师一边贴， 教与学过程设计 备注 学生一边读。教师播放录音磁带（pencil,apple）,全班学生听且重复。让学生到前面来找出这两个单词，并放在一起。这样依次听完。 b. Listen again and read after it then read in groups . c. 学生在练习本上把同组语音的两个词写进一个句子。Eg: pencil ,apple→ I draw an apple with my pencill. e. 老师摆 p/pp ,b ,t ,d 这些字母的发音口型，学生读出单词。 2.Listen and say the poem 学生看书上的图片，黙读韵诗。放第一遍录音，学生听。放第二遍录音，在每行结尾处停顿，学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。全班分成两个部分。一部分说单数句，另一部分说偶数句。然后互换角色，边说边拍手。