福建泉州外国语中学2011年暑假教师教育学心理学培训问答题.docVIP

2011年暑假教师教育学心理学培训问答题 1.简述个体身心发展有哪些一般规律？举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 个体身心发展的一般规律有： （1）个体身心发展的顺序性； （2）个体身心发展的阶段性； （3）个体身心发展的不均衡性； （4）个体身心发展的互补性； （5）个体身心发展的个别差异性。 举例说明个体身心发展的不均衡性表现在以下方面 ： （1）同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。 （2）不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。 2.简述教学过程的基本规律。 1.间接经验和直接经验结合规律2.教师主导作用和学生主体地位结合3.掌握知识和发展智力统一4.教学的教育性规律 3.简述教师应具有什么样的能力结构? （1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面； （2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力； （3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面； （4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。 4.简述教学的任务是什么? ．(1)使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的能力。使学生系统地掌握科学基础知识，是教学的基本任务，是教学的中心和基础。在此基础上，还要使学生形成相应的技能、技巧，增长他们的智慧和才能。 　　(2)培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质。-教育性是教学的重要特点。通过教学可以使受教育者明确应为谁服务。在掌握科学文化知识基础上形成辩证唯物主义世界观，培养共产主义道德品质。 　　(3)发展受教育者身体，增强体质，使其健康发展。通过教学，使学生掌握锻炼身体的科学知识与正确方法，培养锻炼身体的习惯，促进身体的正常发育和机能的健康发展。 　　(4)增强学生心理健康，提高心理素质。教学任务之一是保持和增进学生心理健康，培养学生健康的心理品质，预防和治疗心理异常与心理障碍。正确认识自我，完善个人人格。总之，教学作为一种途径，它体现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务。 5.简述怎样在教学过程中集中学生的注意力? 1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。 (2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。 (3)引导学生几种注意交替使用。 6.简述中小学常用的教学原则。 答：中小学常用的教学原则： （1）直观性原则； （2）启发性原则； （3）系统性原则（循序渐进原则）； （4）巩固性原则； （5）量力性原则（可接受性原则）； （6）理论联系实际原则； （7）科学性与思想性统一原则； （8）因材施教原则。 7.简述有效进行知识概括的基本方法。 （1）配合运用正例和反例； （2）正确运用变式； （3）科学地进行比较； （4）启发学生进行自觉概括。 8.简述心理健康的基本标准。 现在对心理健康的标准是这样定义的： 一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价； 三、生活的目标切合实际； 四、不脱离现实环境； 五、能保持人格的完整与和谐； 六、善于从经验中学习； 七、能保持良好的人际关系； 八、能适度地发泄情绪和控制情绪； 九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； 十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求会，与社会保持同步。 9.简述遗忘的规律与特点有哪些? 1.不复习或未经复习的知识容易遗忘； 2.机械记忆比意义识记，无意识识记比有意识识记更容易遗忘； 3.记忆规律有先快后慢的特点； 4.遗忘受动机和情绪的影响。 10.简述教学方法优选的标准是什么? 1)与教学目的和任务相适应； (2)与教学内容相符合； (3)与学生心理特征、知识水平相适应； (4)与教师特点相符合； (5)教学条件。 1