天津学前教育学会“十一·五”课题[终稿].docVIP

天津学前教育学会“十一·五”课题 《结合本园实际，做好幼小衔接工作》 开 题 报 告 课题负责人：李玉姝 我园《结合本园实际，做好幼小衔接》课题，是天津市学前教育学会“十一五”课题（课题批准号：154）经领导批准，今天开题，我代表课题研究人员，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下： 一、本课题选题的依据 针对以往幼儿园与小学教育的“脱节”，幼儿入学后产生种种不适应，我们园力求通过开展一系列丰富多彩的活动，以使幼儿能在幼儿园大班毕业，并能顺利地适应小学生活和学习，以保证他们的身体和心理能在新的环境中得到稳定健康的发展。 二、本课题研究的条件。 开展本课题研究具有以下有利条件：本课题组成员是由幼儿园领导和骨干教师组成，她们均为大本学历，其中有具有高级职称的教师，她们都是市级学前教育学会会员，原学历都是幼师毕业，具有良好的幼教基本功，并且成员多年来一直工作在教育教学第一线，教学实践经验丰富，而且我园曾进行区级“十一五”规划课题的研究，有一定的理论基础。我园所处地理位置与小学只有一百米，根据活动的开展，可以随时到小学校去参观、访问，走进课堂去亲身体验小学生活等一系列活动，能充分保证幼儿的各种实际需要。我园还能得到区教育教学研究室的领导和幼教研员吴秀玉老师为课题的研究提供指导和帮助。 三、本课题研究要解决的问题 因为幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显的差异，因而使得幼儿园与小学在各自的教育教学特点与模式上大相径庭。本课题主要从幼儿的生活自理能力、学习习惯和任务意识的培养入手，提高幼儿入学的适应能力，增强他们的自信心，为幼儿小学学习打下良好的物质和精神基础。 本课题研究的目标、内容和创新之处 （一）本课题研究的目标： 为我园大班毕业的幼儿与小学建立相互间的联系，增进相互间的了解，加强与小学生相互间的合作，为幼儿顺利适应小学生活打下良好的物质和精神基础。 （二）本课题研究的主要内容： 1、通过参观小学校，使幼儿了解小学的生活。 2、通过绘画小学校，使幼儿进一步了解小学的生活。 3、通过开展模拟小学校的游戏活动，体验小学生活的乐趣。 4、创设“我要上小学了”系列主题墙饰，激发幼儿上学的愿望。 五、本课题的前期准备工作 （一）确定研究对象为：牛家牌中心园两个大班的幼儿。 （二）搜集相关背景资料，选取有价值的材料，对教师、家长进行培训。 （三）明确研究的意义、目的，理清活动思路。 六、本课题的研究方法 行动研究法、调查法、谈话法、观察法等。 七、本课题研究的成果 阶段成果： 经验论文《通过反复参观、谈话、绘画活动，使幼儿充分了解小学生活》 《通过开展模拟小学校游戏活动，感受小学生活的乐趣》 《通过丰富“我要上小学了”主题墙饰，激发幼儿上小学的愿望》 最终成果：《通过开展“我要上小学了”系列活动，做好幼小衔接工作》的研究报告。 八、本课题研究的进度计划 本课题步骤分三个阶段： （一）2006年3月—8月为准备阶段 （二）2006年8月—2007年6月为实施阶段 （三）2007年7月，结题验收 九、本课题组成员 课题负责人：李玉姝 研究人员：翟向君、王玉莲、吴学颖、吴秀玉、白石军、吴学成 各位领导，各位专家，老师们，本课题得到了乡教委领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。 谢谢 2006年11月 《结合本园实际，做好幼小衔接工作》之子课题 《通过参观小学校，使幼儿了解小学的生活》 实施方案 宝坻区牛家牌乡幼儿园 《结合本园实际，做好幼小衔接工作》课题组 一、问题的提出 1、升入大班的幼儿感觉离小学的大门已经很近了，对小学有强烈的好奇心。小学校是什么样的？小学生上什么课？有没有玩儿的时间？没有新朋友怎么办？小学校有表演区吗？……针对孩子们的问题，我们生成了“我爱上小学了”系列活动。 2、幼儿只有对小学校有了充分的了解才能对上小学校产生强烈的向往之情，这就需要在教师的带领下，让幼儿不断地去参观调查，亲临小学课堂，和小学生一起上课，一起参加课间活动，从而消除对小学校的陌生感。 二、研究的内容和方法 幼儿园与小学校充分沟通配合协作，为幼儿提供多次相应的参观、调查、体验的机会和条件，这样才能激发幼儿对小学生活的向往，有兴趣、有兴致地参观小学校的各种活动。 本课题以行动研究法为主要研究方法，同时采用调查法、观察法和谈话法等研究方法。 采用方法 解决什么问题 取得什么成果 调查法 调查幼儿在家庭中的自理能力、家长对幼儿即将上小学所特有的态度、小学校 方对幼儿即将上小学的能力要求等。 情况分析报告 行 动 研 究 法 讨论 设计 依据分析，设计解决问题的策略。重点：幼儿园对幼儿入学准备的环境创设；激发幼儿喜欢上