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PAGE 音乐集体备课中心发言人说课稿 李志蕴 支持人 ，各位老师，大家好！ 今天我们我要和大家交流的内容是三年级上册第七单元，标题为《爷爷故事多》，这单元以爷爷故事多为主题，引导学生接触，欣赏并学唱革命年代的音乐作品：：《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》《映山红》《红星歌》《解放区的天》《游击队队歌》等。同时让学生了解并学习老一辈革命家的高风亮节，艰苦朴素的事迹和品质。以及了解旧社会人民水深火热的苦难生活，从而教育学生要珍惜现在来之不易的幸福生活，养成勤劳，节俭，不铺张浪费的好习惯。 我下面要重点说的是三年级上册第七单元中的歌曲《爷爷为我打月饼》，这是影片《啊，摇篮》中的一首插曲。歌曲为叙事童谣体，朴素而亲切，曲调为徵调式，明快、活泼，有较强的民族风。全区共为四个乐句，基本节奏为XX XX XX XX X.X X 0，只有第三乐句节奏稍有变化，切分节奏的出现，使曲调显得亲切而抒情。歌曲的内容是怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。而现在在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，通过这首歌曲的学习，引起学生的情感体验，让他们知道，我们要珍惜现在的生活，要关心身边的人。 教学目标 新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因为以前的生活是现在的孩子所体会不到的。让我们从音乐作品中理解那时孩子们吃上月饼的欢乐，幸福之情。因此我的教学目标是： 1、??????? 感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并能正确的咬字吐字，用正确的演唱方法来演唱歌曲。 2、??????? 理解歌曲的内容，了解歌曲的年代，感受歌曲中对爷爷的敬爱之情。 3、??????? 运用身体和打击乐器来表现对歌曲节奏的掌握。 教学重难点： 教学重点：指导学生能用轻快、有弹性的声音来演唱歌曲 教学难点：附点音符、休止符的唱法 教学思路 总的来说这一单元，我一“听唱”为基础，“讲想”为中心，以“奏”“画”“律动”“看”为辅助手段来进行教学。主要让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而开拓学生的思维，培养学生的想象力，力求在课堂上思维活跃，情绪高涨。 教学过程 （一）以新激趣导入 学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，我就设置了这样的一个悬念：老师准备了一个黑色的袋子，里面装的是做月饼的模子，让学生来摸摸猜猜，它里面装的是什么。学生们顿时都产生了强烈的好奇心，都想上台摸摸这个神秘的黑色袋子里到底装的是什么东西。因为做月饼的模子现在不多见，可能很多学生都不知道，当没人回答出来时，我就告诉他们，这是用来做月饼的。今天我们来了解一下做月饼的过程，好吗？通过课件的演示学生们看。看过了做月饼的过程，老师想考考你们，中秋节为什么要吃月饼呢？谁来说说看。然后我用设问：小朋友们，你们喜欢吃月饼吗？（有的学生说喜欢，有学生说不喜欢）进入今天的课题。 （二）以情激趣，歌曲教学 1、在这个年代，生活质量提高了，学生们对吃的用的都越来越挑剔。但是：你们知道吗？在战争时代的小朋友，他们对吃月饼有着怎样的感受，你们想知道吗？有一首歌曲就告诉了我们，现在我们就一起来欣赏《爷爷为我打月饼》这首歌曲吧。 2、听完一遍，让学生交流听后的感受，来说说那时候的孩子吃月饼的心情。 再给他们看《啊，摇篮》这个影片的片段，这样就给了学生直观的画面，通过具体的呈现，引起学生的情感共鸣。继而老师介绍：影片描写1947年蒋介石发动内战，胡宗南进攻延安时，延安保育院的儿童撤离延安的一段经历，为了保护和带好这批革命的幼苗，罗桂田爷爷积劳成疾。中秋那天，受伤的爷爷强忍着伤痛教孩子们做月饼，后来在孩子们的歌声离去…… 原来，当孩子们在这种环境下，吃到月饼是多么幸福的一件事啊。 3、节奏练习，掌握难点 那你能来根据刚才所听到的或看着书来打一下节奏吗？当学生说到哪个节奏型时，我就点击哪个，课件就会出现那个节奏型，这样就做到了及时的练习巩固，而我的节奏型是用不同大小月饼来表现的，当出现时，学生会发现，这样的节奏型是他们以前没接触过的，就会非常的感兴趣，甚至会欢呼雀跃起来，我就告诉他们：月饼大一点，它的时值就长一点，小一点，时值就短一点。让节奏以月饼的形式来出现，具体形象，更加的符合了学生的年龄特点，既培养了学生的音乐兴趣，又让他们更加牢固的掌握了节奏。这样难点部分就在不知不觉中掌握了。 4、歌曲学