四年级第二单元整合教案.docVIP

学习内容 热爱生命──第五组单元整组教学设计 学习目标 掌握单元整合目标教学中所要求的内容。 1、掌握本单元的字词，积累优美词句。 2、学习抒情的语言描写，感受字里行间蕴含的情感。 3、了解借物喻理的手法。 4.熟练掌握背诵本单元的日积月累，复习必背古诗，四年级自选古诗。 5.完成相关阅读。 重点、难点 重点：目标1、4\5 难点：目标2\3 ??本组围绕着“热爱生命”这一主题选入了四篇课文，题材多样，内容丰富，每篇课文都能让人感受到生命的可贵。《触摸春天》讲的是在春暖花开的美景中，一个盲童竟然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事。《永生的眼睛》讲述一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞扬了他们为别人的健康、幸福而无私奉献的崇高精神。《生命 生命》作者借生活中的三件事，呼唤生命，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度。《花的勇气》以作者的感情变化为线索，细致而又生动的描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。《口语交际 习作》要求我们以热爱生命为题，说说了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。日积月累中告诉了我们有关生命的名言。阅读抓住重点段落是本组的难点，所以在本单元教学中，老师要想方设法运用多种形式，激发学生的阅读兴趣，与学生一起感受生命的可贵，所以建议老师做到以下几点： 1、老师要用富有感情的语言，创设学习情境，激发学生的兴趣。 2、抓住重点段落，了解借物喻理的方法。3、运用多种方式阅读课文，让学生学习抒情的语言描写，感受字里行间蕴含的情感。4、．拓展课程资源，加强学科整合。一方面鼓励学生利用多种渠道搜集到的有关生命的资料；另一方面与“品德与社会”“艺术”学科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。 5、加强教学内容整合。把课文学习与口语交际、习作、日积月累有机整合起来，统筹设计教学过程。比如，课前搜集有关生命的材料，兼顾4篇课文的不同方面；学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。 6、避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。对于课文中涉及语言、神态描写重点理解。 教学时间： 生字2课时，词语、成语2课时，课文阅读3课时，同步阅读4课时，诗词积累2课时，习作3课时。练习巩固时间6课时。 早晨诵读时间背诵课文经典段落。 教（学）手记 学习内容 第五单元课文预习 课型：预习课 课时：1课时 学习目标 能正确朗读课文及生字词语。 重点、难点 正确朗读课文，读准生字、词语。 教 学 活 动 一、学习导语。 1.自读单元导语部分，用笔画出学习主题和学习要求。 2.小组讨论，说说哪些任务比较难完成？ 3.全班汇报学习任务。 二、自由读课文，完成预习表。 标出段落号，圈画生字词，难读的句子多读几遍，保持正确的姿势。老师巡视指导，及时纠正同学们的坐姿和执笔姿势、读书姿势。 单元主题 热爱生命 预习要求 1.理解课文内容。2.激发阅读的兴趣，感受生命的可贵。 热爱生命 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命 生命》 《花的勇气》 积累生字、词语 我认为的精彩描写 我读不懂的句子 我的疑问 三、全班交流预习单，简单的问题当堂处理。 1.检查词语预习。 开火车读，指名读，齐读。 2.选词填空。 出示句子，检查同学们是否能填上词语。 四、交流课文主要内容。 1.词语难不倒同学们，下面咱们来交流一下主要内容。 交流第一篇文章的主要内容，指名汇报。 小组依法交流其他文章. 梳理问题。 大家应该明白学贵有疑。在小组里交流自己的疑惑，小组解决疑问，解决不了的在预习单上作出标记，大家一起交流。 作业：积累背诵自己喜欢的段落。 教（学）手记 导入部分从学生平时生活现象入手，学生能很快融入课文知识。 预习课文主要让学生从总体上把握，课文读通顺即可，生字词语能读熟就是目标。 学习内容 第五单元 生字过关 课型：新授课 课时：2课时 学习目标 掌握本单元汉字的拼音、笔画名称、笔顺、间架结构。 重点、难点 本单元汉字的拼音、笔画名称（较难）、笔顺、间架结构。 第一课时 教学活动 谈话导入。 二、学习生字。 1.先跟老师一起朗读生字。 径 畅 磕 绊 瞬 弧 翔 权 缤 扰 欲 屈 茁 诊 撼 蹋 限2同学们自由朗读，读准字音，保持正确的姿势。老师巡视指导并纠正学生姿势。 3.指名同学（找基础稍微差一点的学生）检查自由朗读情况，及时纠正。 三、书写训练。 1.老师先找学生说出自己认为容易出错的生字，什么笔画容易出错，生字的结构是什么。 2.一起书空难写字的笔顺。 3.组长带领组员完成（生字的拼音、笔画名称、笔顺、间架结构）记忆、书写。看哪个