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《初中语文阅读课模式研究》方案
《初中语文阅读课模式研究》方案
宝林中学课题组
一、课题研究的背景
二、本课题研究的目的意义
三、本课题研究的理论依据
实验的理论依据是新四、研究的对象与范围
五、研究内容：
六、研究方法：
文献法、行动研究法七、研究的步骤
第一阶段(2007年10月2007年12月)
任务：建立课题小组，形成方案。
措施：
1、小组成员学习、讨论、形成方案；
2、分解课题，明确小组成员具体任务。
预期成果：初步形成课题研究方案第二阶段(2007年12月2008年3月)
任务：课题成员学习、讨论，案例研究。措施：
12．安排课题组成员公开课教学并进行案例教研。
预期成果：形成学习、研讨活动制度
第三阶段(2008年3月2008年9月)
任务：课题小组成员明制定自己的研究计划，通过学习把实践与理论结合起来措施：
2．课题组成员参加建模公开课教学，并组织听课、评课，写出反思。
3．课题小组成员要搜集分析学生对自己教育教学工作的反馈信息，做为改进教学工作的依据。
45．课题小组成员提交一项成果。
预期成果：形成阶段成果报告。
第四阶段(2008年9月2008年10月)
任务：促使课题的整体推进，措施：
1以语文组为主体，促使课题的整体推进2．组织全体语文教师进行学习、研讨、交流。将课题组成员研究的零散经验进行归类汇总，并用论文的形式，对感性经验进行理性提升。
第五阶段(2008年10月一一2009年5月)
任务：对本课题进行总结，做好结题准备
措施：
1、对本课题研究的成果进行归纳、总结和提升，并形成研究报告2、查漏补缺3、整理研究资料预期成果：形成课题研究报告和研究成果集。
八、预期研究成果：
1、。
2、提高教师的。
3、构建语文九、主研人员：
二○○七年十月十八日
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