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怎样做到识记和理解的统一 ——《给教师的建议》典型教育案例论文评选 济源市济水一中： 李小艳 怎样做到识记和理解的统一 苏霍姆林斯基的观点： “识记(记熟)应当建立在理解的基础上。你应当引导学生，通过理解(认识)、弄懂大量的事实、事物和现象以后再进行识记。不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。” ——摘自《给教师的建议》第9条P11 新课改以来，尤其是历史学科开卷考试以来，对教师和学生各方面的要求进一步提高，最大的变化就是教师再也不能机械地教知识点，学生再也不能死记硬背知识点，如果继续这样做，那只能是大败而归。要想把历史教活，必须引导学生把识记建立在弄懂大量的事实、事物和现象的基础上，只有建立在理解基础上的识记才能打上深刻的思维烙印，才能被学生真正掌握并灵活运用。 我们在历史教学中经常遭遇这样的困惑：学生记得快忘得更快。刚刚学过的知识，下一节课提问就忘得一干二净；还有不少同学总是请求老师提示一下开头才能回想起来；考试的时侯对知识稍作改头换面就无从下手或者胡乱作答，造成不必要的失误。我们总是埋怨学生不重视历史学习，不操心记忆、不经常复习，但是也应该反思教师自身的问题：我们是否帮助、怎样帮助学生把记忆建立在理解的基础上，怎样做到识记和理解的统一？面对教学实践中的这一常见问题，我不止一次地进行反思并进行了尝试。 在人教版初中中国历史的教学中涉及到中国共产党的许多重要会议：中共一大、遵义会议、中共七大、中共八大、十一届三中全会、十二大、十三大、十四大、十五大等。这些会议召开的时间、内容都很重要，都需要学生牢固地记忆，那么怎样让学生有理解地记忆呢？ 以八下第三单元第10课《建设有中国特色的社会主义》为例，本课涉及到的会议很多：十一届三中全会、十二大、十三大、十四大、十五大。在复习这一单元时这一课时，我首先问学生：这节课大家有什么疑惑和困难吗？赵宇欣说：看到这节课就害怕，这么多的会议，尤其是会议时间、内容总是搞混淆；王森补充说：老师，“XX大”“X届X中全会” “XX大”中的全国代表大会一般每五年召开一次是“中国共产党第十次全国代表大会”简称党的全国代表大会选举产生的中央委员会，就是我们平时的“中央”、“党中央”或“中共中央”。 党的中央委员会一般每年召开一次全体会议这就是我们平时所说的“全会”或“中央全会”。一般来说，每一届中央委员会总共召开五至六次全体会议，分别简称为“一中全会”、“二中全会”、“三中全会”、“四中全会”、“五中全会”等。 “X届X中全会”，就是这样产生的。第十次全国代表大会选举产生的中央委员会建设有中国特色社会主义现代化事业在各个领域都取得巨大成就，充分证明邓小平理论正确