大学生管理自我管理学校管理辩论赛辩词.docVIP

大学生管理自我管理学校管理辩论赛辩词 正一：陈词： 谢主席。话说大学生管理，自我管理、学校管理，你中有我，我中有你。如今自我管理，学校管理却为谁应更重要，争得昏天暗地。先听我介绍此二者是何方神圣，再由我道来战况如何。 自我管理乃是大学生自己管理自己，包括自我认知、自我约束、自我激励。学校管理乃是学校通过一系列制度安排对大学生思想和行动进行规范与引导的活动，从求真求知到求友求爱，从知书达理道人际交际，从开通选课到思想教育，学校管理和自我管理相互渗透、难分我你。两强相争，郁闷，于是问贤者，云：有助于实现大学生管理目的者为胜。正是：两军混战不的停，一语标准复争锋。欲知结果如何，听我三回分解： 第一回．自我管理助成长，独立精神需培养。大学应该培养大学生人格独立，而自我管理有助于大学生这方面成长，有助于大学生创新精神。北大校规曰：缺课三分之一者没成绩。各科老师纷纷以点名签到制度实施。然而在下虽入燕园不足两年，但已学会代人喊道。更有甚者，在下见过某兄甲用不同声音连答三声到，某兄乙用不同笔体连签五名。老校长蔡元培曰：明日之社会需看今日之大学。不知又来如此手段着明日能否屹立于社会。 第二回。自我管理助成才，红花还需自己开。话说当时仙人吕洞宾下山，偶遇一青年，点石成金赠给一青年，青年不要，问青年：到底想有什么？青年曰：你把点石成金的手给我即可。学校管理告诉我们要学习什么，而自我管理恰恰把怎么学习告诉我们。自我管理代表了素质教育的要求，代表了能力提高的前进方向，代表了自我完善的根本利益。 第三回。自我管理助成功，社会导向方可行。当今社会多元化，信息化，在这个社会需要大学生个性觉醒的时代。大学生的个性需要自我管理来维持。学校管理作为大学生管理的平台不可能面面俱到。所以要在统一的基础上发挥自主的空间。我们不要唱弹着肖邦的夜曲，纪念我死去的个性。只有在共性中求个性，从个性中求发展才能够和谐。 诚然，我方并不否认学校管理的诸多益处，大战三个回合之后，自我管理丝毫劲头不减，学校管理也未现其强势。欲知后事如何且听我方二辩下回分解。 反一：谢谢主席大家好。首先我想反驳对方辩友的两点错误，其一对方辩友在论述的过程中始终没有讲大学生群体这个概念放在讨论范围之内，而是单纯强调大学生自己应该培养一种个性，对方便又没有看清今天的辩题，真是剑走偏锋误伤人，晚上回家敲错了门啊。第二点对方辩友始终没有把自我管理和学校管理，看作两种对等的方式，而是将这两种方式相互比较，比较这两者之间的关系，我们说，无论是自我管理还是学校管理其目标只有一个，那就是有利于大学生群体的健康发展。下面请允许我来论述一下我方的观点。我们认为大学生管理更应该注重学校管理，大学生管理的目标是使大学生群体健康成长，学习科学知识，培养完善的人格。而学校管理和自我管理都只是为了达成这一目标而进行的获取资源、安排资源的方式。我们判断哪种方式应该跟被注重的标准是，谁对大学生群体的影响更大。学校管理更应该被注重的原因有三：其一，学校管理体现科学性而自我管理具有不成熟性。学校拥有一大批的专业管理人才，在长期从事教学个生活管理的过程中积累了丰富的经验，他么可以为大学生管理提出较优的选择。反观自我管理，由于大学生是不成熟的社会人，其管理水平和理性程度都无法与学校相比。其二、学校管理具有规范性而自我管理体现随意性。以教育教学为例，学校可以通过各个部门间的相互协调，和相关的规章制度，有效的保障教学任务的质量和有效性。而自我管理，因为决策者和执行者混为一体，随即所与，管理的稳定性无法保障。其三、学校管理体现社会性而自我管理体现个体性。学校作为一个单位，从物质层面讲更有能力从社会中获取大量有用的物质资源，从精神层面上讲，更能够全面的提箱社会期望传达社会意识。大学生群体被社会给予厚望，学校管理的社会性比自我管理的个体性对大学生群体能否成长为应社会之所学的人才影响更大。科学性、规范性、社会性体现出学校骨干里对大学生群体的影响更大，如果学校管理搞得不好，将会对大学生群体成长产生毁灭性的打击。我们要注重学校管理部是单纯强调校方对大学生的单向管理。二是强调大学生和社会各界的广泛关注和参与。谁不想快些长大，但我的地盘我做主太容易搁浅幸福，流浪地图上的独角戏总让我们哭笑不得，所以千万别冷落了学校管理这个最熟悉的陌生人。综上所述我方坚定地认为，大学生管理更应该注重学校管理。 反二：谢谢主席，感谢对方辩友的精彩陈词。但请允许我指出对方辩友得一点错误，但学生的界定是建立在大学生是不成熟，说我们大学生不成熟不独立像个小孩子一样。需要大家来照顾需要学校来照顾，我就想问我们是不是真的不成熟不独立呢退一步来说，我们真的是这样，我们知道大学是大学生迈入社会的最后一步，最重要一步，如果这个时候，我们还不通过自我管理来提升自己，难道让我们到社会上去撞个头破血流才行