四年级上册语文作文备课与讲评(人教版).doc.docVIP

四年级上册语文作文备课与讲评习作一《自然景观》备课????? 习作目标： ??????? 训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 教学过程： 一、回顾课文写作方法 ??????? 回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。 ??????? 《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。 二、小组交流 ??????? 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。 ??????? 2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。 三、指导习作 ??????? 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 ??????? 2、有哪些信誉好的足球投注网站你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ ??????? 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思考回忆。 ??????? 4、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 四、学生习作，教师巡视指导。 五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。 ? 习作一《自然景观》讲评????? 批改方式：学生互批，教师二次全批。本次习作优秀?? 人，良好 人。 一、本次习作的优点： ??????? 1、本次习作都能围绕景物来写，能写一处景物。 ??????? 2、能够比较清楚的表达自己的意思，能够围绕重点来写。 ??????? 3、能够运用合适的修辞方法，比如比喻和拟人。 二、本次习作的不足： ??????? 1、游记和写景的区别和结合。 ??????? 2、景物罗列的现象比较严重。 ??????? 3、学生的书写还有待于进一步提高。 三、补救措施： ??????? 1、优秀习作朗读学习。 ??????? 2、写作方法的再次指导。 ??????? 3、如何细致的描述一处景物。 四、修改习作： ??????? 1、范文《》，请小作者朗读自己的文章。同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意语句是否通顺恰当。语言是否准确精妙，能否抓住景物的特点，运用合适的修辞手法。 ??????? 2、小组为单位，交换习作，读习作，提出修改意见。 ??????? 3、学生自己修改习作，在小组内和班级内展示习作。 ? 今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦急的等待日出。　　天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。　　一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，大阳就要出来了。　　慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。　　这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。此刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟，构成了一幅多么美丽的图画啊！　　太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。　　过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，白花花的，显得无比柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。　　这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉习作二《观察与发现》备课????? 习作目标： ??????? 1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 ??????? 2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 ??????? 3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 ??????? 4、练习修改习作。 教学过程： 一、复习导入 ??????? 1、、激发学生的写作兴趣： ??????? 本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有