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汇报(校内,刁爱军)
谢谢大家! 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 3、学习情境的设计 4、学习情境设计 软件工程管理与配置管理课程设计方案 学习目标: 认识、了解软件工程管理与配置管理的内容、环节和软件开发一般流程; 了解软件开发生命周期模型; 掌握软件工程管理需求分析的主要方法、内容和文档编写; 了解软件工程管理概要设计、详细设计方法,掌握相关文档制作; 掌握软件工程管理代码编写与测试相关技术和相关文档制作; 掌握软件配置管理的方法; 了解软件工程项目管理的一般方法及相关文档制作。 职业行动领域: 在软件企业开发项目过程中,均围绕需求分析、概要设计、详细设计、代码编写与测试过程进行,并包含众多的文档编写与分析;作为软件企业不同岗位员工,则需要懂得软件项目管理与配置管理过程。 学时: 40 软件工程管理与配置管理 学习领域5 学习难度范围3 软件工程管理与配置管理课程设计方案 要求 1、符合行业、企业标准 2、符合任务时间要求 工具(完成任务要用到哪些工具和器材) 1、通用计算机 2、各类软件使用说明 3、相关行业、企业标准手册 方法 1、获取任务相关信息 2、各类文档编写方法 工作组织 1、小组分工协作 2、不同工作部门间的合作 对象(在完成工作中需要操作的设备、编写的文件和程序等) 1、某实际工程项目 2、编程软件 3、配置管理软件 工作与学习内容 4、学习情境设计 软件工程管理与配置管理学习情境与学时 40 合计 6 项目管理基础 6 8 软件配置管理 5 6 编码与测试 4 8 概要、详细设计 3 10 需求分析与管理 2 2 软件生命周期模型 1 学时 学习情境(载体:工作过程) 序号 4、学习情境设计 载体: 工作过程 “需求分析与管理”学习情境 2 指导学生进行功能需求调研,听取学 生的需求分析意见,提出合理性方面 质疑,帮助纠正不完善的需求分析结 论。 指导学生选择合适的项目需求分析, 进行功能完善和成本分析。 (讨论区) 针对某软件项目工程进行需 求分析与管理前的调研工作 工程项目所涉及的系统功能 、成本的定位分析等。 决策 2 教师介绍需求分析与管理内容,过程,方法。布置任务,学生分组;教师提出资讯建议,提供获取资讯的方法与途径。(教学区) 需求分析与管理的困难,需求分析与管理的内涵、作用及一般方法 。 资讯 学时 教学组织 工作任务 工作过程 2.教学实施:采用六步教学法、引导文法等教学方法。 1.学习目标:掌握如何做好项目需求开发,学习如何对需求进行管理,了解与需求开发的难点及相关的风险,确定需求和管理需求, 并书写简单的需求规格说明书。 学时:10 学习情境2 需求分析与管理 4、学习情境设计 “需求分析与管理”学习情境 1 组织学生成立评审小组,对各小组编写好的需求分析与管理文档进行合理性评审,选出最合理的需求分析小组。(实训区) 针对某软件项目工程的各项需求分析与管理文档进行评审工作。既是对需求分析与管理文件的检查,又是模拟实际工程项目需求分析的方法,进行需求确认。 检查 评估 4 组织学生根据模拟工程项目的功能需求结果,指导学生进行需求分析与管理的编写。然后再组织学生模拟工程项目的需求方,根据需求分析与管理文档进行分析、调整。(实训区) 针对前述决策、计划的结果,进行某软件项目工程进行需求分析与管理文档的制作。 实施 1 指导学生整理资料,听取学生的计划报告,审定需求分析计划,关注计划中的预期成果及未来的自查项目,关注工作进度及重要节点,制定重要节点的进度检查计划。(讨论区、实训区) 针对某软件项目工程进行需求分析材料准备工作。 整理需求分析所确定的资料,准备编写需求分析与管理文档。 计划 4、学习情境设计 “需求分析与管理”学习情境 7.考核与评价 成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%; 平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%。 6.教学重点:需求分析的任务和方法,书写需求规格说明书 5.工具 计算机、课件等。 4.对象 某实际软件项目工程 4、学习情境设计 …… 5 工作任务设计 软件工程管理与配置管理工作任务分解 1 需求分析与管理文档检查与评价 任务6 7 1 根据需求分析与管理文档进行分析、调整。 任务5 6 3 学生进行需求分析与管理文档的编写 任务4 5 1 学生资料整理,审定需求计划分析 任务3 4 2 学生进行某软件项目功能需求调研 任务2 3 2 认识软件项目的需求分析与管理内容,过程,方法 任务1 学习情境2:
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