基隆五堵国小九十四学第一学期三年级国语领域课程设计.doc

基隆市五堵國小九十四學年度第一學期三年級國語領域課程設計 週次 日 期 主題名稱 單元活 動主題 單元學習目標 單元教學重點 相對應能力指標 相關領域與六大議題 節數 評量資源 一 8/29～ 9/4 學 習 新 天 地 一、爸爸的相簿 了解注音符號語調的變化，讀出「爸爸的相簿」詩歌的節奏。 能主動聆聽他人發表相片故事。 能依「相片」的主題發表意見。 了解「腳步」、「領取」、「飛逝」等語詞的意義，並寫出工整的字。 能閱讀詩歌，培養歸納的能力。 能練習描寫相片裡的故事。 能感受相簿對成長歷史的重要，養成整理相片，並做文字紀錄的好習慣。 注意課文中注音符號語調的變化，讀出詩歌的節奏。 主動聆聽他人發表相片故事。 閱讀詩歌，培養分析歸納的能力。 清楚發表自己的相片故事。 練習寫「疊字短語」。 Ａ1-4-3能利用注音符號輔助認識文字。6.了解自己的成長過程，有許多人的關愛。 7.體會珍惜光陰的重要，學習把握現在的態度。 4.認識意義相近的詞語。 5.口述淡水美景，要能說出老街、紅毛城、淡水河景物的特色。 A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。 C1-1-2 能正確的使用標準國語說話。 D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-2-6 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。 F1-1-F1-1-4 能互相觀摩作品，分享寫作的樂趣。 【環境教育】 1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。 【資訊教育】 1-2-1 了解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂以及各學習領域之應用。 4 1.習作評量 2.實作評量（發表） 3.問答評量 4.口頭評量 5.紙筆評量 六 10/3 ～10/9 走 進 自 然 五、安平古堡參觀記 1.能應用注音符號，閱讀古蹟相關的文章。2.能喜歡聆聽教師、同學報告的古蹟特色和參觀收穫。3.能依「古蹟」的主題，表達意見。4.能認識「廴」、「癶」、「殳」部首的字，並正確讀出部首的讀音。古蹟。 5.從閱讀過程中，認識古蹟特色。6.能仿寫簡單句型，能配合參觀活動，寫出古蹟的特色。 7.能感受古蹟對了解臺灣歷史的幫助，進而主動欣賞古蹟、愛護。 1.利用注音符號，多閱讀介紹古蹟的書籍。2.學習從字典中選取正確的詞義。 3.喜歡聆聽他人報告古蹟的特色與收穫。 4.以問答法摘取大意。 5.學習「參觀遊記」的形式及寫作方法。 4-3能利用注音符號輔助認識文字。1-2-10 能邊聆聽，邊思考。4-9能依主題表達意見。1-1-3能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。1-2-6能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。1-7-2能流暢朗讀出文章表達的情感。1-4-6能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。  八 10/17 ～10/23 六、回到鹿港 統整活動二 1.能利用注音符號，輔助記錄看到的鹿港景色。 2.能邊聆聽邊思考同學報告「鹿港」風光的內容。 3.能配合自己收集的鹿港風光，以及完整語句清楚明白的說明資料的內容。 4.能概略認識字體大小、筆畫粗細和文字美觀的關係，用正確工整的硬筆字寫作業。 5.認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助體會鹿港的風土民情。 6.能將敘述句改為疑問句和反問句。 7.欣賞臺灣的古蹟和民俗文物，培愛家、愛鄉的情操。 1.培養修辭能力。 2.認識譬喻句。 3.認識書寫日記的格式。 4.練習增強文字表現的句子形式。 1.拼讀並記錄鹿港的風土人物。 2.能介紹鹿港的名勝古蹟、建築或小吃。 3.學習辨別語句的種類。 4.口述鹿港風光，說出鹿港的特色。 5.練習譬喻法。 1.鼓勵學生以文字知識及趣味活動辨析同音字。 2.指導學生根據意義，選擇字音。 3.透過語句念讀，理解常用句式。 4.提供思路轉換的新方法。 5.運用不同形式的句子，增強文字表現力量。 6.學習使用譬喻的修辭方法，強化文字表現。 7.了解寫日記的要求和格式。 8.認識寫日記的好處。 A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-2-10 能思考說話者所表達的目的。 C1-1-1 能清楚明白的口述一件事。 D1-5-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書法美觀的關係。 E1-6-8 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。 F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。 A1-4-3 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 A1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。 B1-2-10能確實把握聆聽的方法。 E1-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。 F1-2-1 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。 C1-1-1 能正確發音並說標準國語。 E1-2-1 能讀懂課本