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德育活动课教案 2012年 12 月 12 日 学校 班级 初一（2） 班主任姓名 题目 点亮亲情，感恩父母 目的 1、引导学生正确认识在与父母交往中出现烦恼的原因。 2、帮助学生学会站在父母的角度换位思考，理解父母。 3、唤醒学生对父母的感恩情怀。 设想 与 构思 人本主义心理学的观点强调的是人的“自我实现”，即充分、完善地发挥人的潜在能力。因此，我的活动课确立为“感受——感知”模式，即教师通过运用多元化的方法，将内容逐步呈现的过程，让学生去感悟生活，感受问题的情境，然后以学生互动、师生互动的模式，归纳总结，悟出道理。 针对学生思想认识上的偏颇，及亲子交往中出现的孩子不能理解父母的现象，本课的教学重点确立为唤醒学生的感恩情怀，并将这种感恩化为报答父母的实际行动，增强学习动力。 过程 及 设计 师生活动过程 设计意图 小测验： 你了解妈妈吗？ 1、你妈妈的生日是______。 2、你妈妈的身高是______。 3、你妈妈穿_______码鞋。 4、你妈妈喜欢颜色是________。 5、你妈妈喜欢水果是________。 小结：有的同学很了解自己的妈妈，有的同学还需要再去了解自己的妈妈和爸爸，但如果换一个角度我问你的妈妈了解你吗？我相信答案一定是肯定的。 二、导入：让我们一起来分享一个小故事：《请吃一碗面》 启示： 有时候，我们很容易对别人给予的小惠「感激不尽」，却对父母、亲人，一辈子的似海深的恩情熟视无睹，未曾感念过！ 今天就让我们来“点亮亲情，感恩父母” （板书课题） 三、感悟亲情： 1.让我们一起回顾和爸爸妈妈一起走过的童年时光，（视频感恩爸妈）。 2.当你和爸爸妈妈发生矛盾的时候，你有没有站在他们的角度想一想为什么，让我们走进家长的内心世界，去听一听他们的心声。《孩子我为什么打你》 3.请你说一说你眼中你的爸妈。 小结：在我们的眼中他们或慈爱或严肃或唠叨……但无论是怎样的爸爸妈妈，他们对我们的爱不变！ 四、回报父母 1.续写故事——《妈妈的账单》 过渡：也许我们的父母并不是每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，其实只要我们用心去体会，父母平凡的工作，生活的琐碎，足以令我们感动。下面有一个没有结尾的故事，让我们大家来给故事续一个结尾。 妈妈的账单 程超是一个老板的儿子。他经常到爸爸的公司里去玩，有时还会帮爸爸的下属经办一些事务，他渐渐的自己觉得成了一个小老板了。一天，妈妈突然发现在她的枕边放着一张账单，上面写着： 妈妈欠我如下款项：拿牛奶　　　５元 　　　　　　　　　倒垃圾　　　５元 　　　　　　　　　陪奶奶散步　５元 　　　　　　　　　一直很听话　１０元 　　　　　　　　　　　　　　　共２５元 程超的母亲把账单仔细地看了一遍，什么话也没说。晚上，程超在自己的枕边找到了他索取的２５元钱报酬，正当他如愿以偿得要把这笔钱收进口袋时，突然发现了另一张账单，里面写着： 小超欠妈妈如下款项：他十年中的吃喝　 ０元 　　 他生病时的护理　 ０元 　　　她一直是个关爱着小超的妈妈 ０元　　 共０元 小超看着看着， 2吐露真情——升华感情 过渡：相信此刻的你有很多话想跟父母说，现在就让我们行动起来，把自己最想说的话写在信纸上，回家后放在父母的书桌上或房间里，父母有来的同学写好后也可以直接交给你的父母。 小结：爱就要大声说出来，希望今天回家后你可以大声说出你想对爸妈说的话！ 五、结束语：世界上有一种爱是不计成本、没有额度限制的，那就是父母之爱。在今天这节课结束的时候，让我们带着感恩之情，聆听一首对生命的绝唱！《天亮了》 第一环节的设计目的： 引发学生思考，感受在平常的小事中被我们忽略的亲情。 环节三设计目的： 感悟何为亲情？ 思考真正的父母之爱都有哪些。 环节四设计目的： 让学生在续写故事中体会怎么回报父母。 说出最想对自己爸妈说的心理话 感恩是一种心灵的共鸣，只有懂得感谢他人的孩子才是一个真正懂得情感，真正可以教育的人。 感恩教育是一切教育的基础。 另附：请吃一碗面 那天，她跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。 可是，她走着，走着，肚子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷的，好想吃！可是，她没钱。过一会儿，面摊老板看到她还站在那边，久久没离去，就问：「孩子，请问你是不是要吃面？」 「可是……可是我忘了带钱。」她不好意思地回答。 面摊老板热心地说：「没关系，我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨面给你吃！」 不久，老板端来面和一些小菜。 她吃了几口，竟然掉下眼泪来。 「孩子，你怎么了？」老板问。 「没有啊，我只是很感