人教版初中语文十二专题复习教案.docVIP

第一部分—“补” 2.结构混乱—“删” 3.不搭配的词要—“换” 4.语序不当要—“调” 五、巩固练习 专题五 ：语言综合运用 1.语言实际运用题 （1）言之有“礼”，礼，即得体。 （2）言之有（物），物，即内容。 （3）言之有（序），序，即顺序。 （4）言之有“节”，节，即简明。 2.如何仿写与续写 根据原句进行仿写或续写均须审清题意，即对题干的要求认真审阅，找出要点，明确回答问题须遵循的“规则”。如有的题目要求仿句的陈述对象与例句相同；有的要求不同；有的要求须用比喻（或拟人、排比等）修辞；有的要求句子间存在选择（或转折、因果、条件、假设等）关系。 选用、仿写句子的解题要领 看清题干—明确要求—品味语言材料—把握思想内容—辨明语言风格—注意情感色彩—创设新语境—理清语意脉络—达到解题目的 分析句子间的组合关系：要与例句相吻合，才能天衣无缝要力求色彩、风格、句式趋近或一致。衔接自然流畅。 专题六 ：标点符号的分类与用法 目标： 熟悉标点符号的种类 掌握各种标点符号的用法、作用及书写设置 着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法 一、标点符号分类 1.点号：（句末包括句号、问号、感叹号；句中有逗号、分号、顿号、冒号） 2.标号：（引号、破折号、括号、省略号、书名号和间隔号六种） 二、用法强调： （一）正确使用问号 1.区别“选择问”与“连续问” 选择问中间用逗号，句末用问号 如：你是去打球呢，还是去游泳？ 连续问：各问句后均用句号 如:他是谁？从什么地方来？要去哪呢？ 2.区别有疑而问和无疑而问 有疑而问用句号 如：他住在这条街上的几号？ 如：我国为什么要加快推进农业机械化？ 无疑而问用句号 如：我至今也不明白为什么放弃也是一种智慧。 3.有些问号，主、谓语倒置，应注意把问号放在句末 如：准备好了吗？同学们？ 4.有些表示委婉语气的祈使句，句末也用问号。 如：出来时把门关上，好吗？ （二）正确使用冒号 冒号：表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿，起到提示下文或总括上文的作用。 用法： 间接引语前有某某人说，某某人说后不用冒号，应用逗号。 如：邓小平曾说，只有实践才是检验真理的唯一标准。 某某人说在直接引语前用冒号；在直接引语中或直接引语后，分别用逗号和句号。 如：“你贵姓？”老刘笑着说，“咱俩聊半天忘了问了” 妈妈说“明天下午我们一起去！” “他们都下班了，请你明天再来吧。”老大娘说。 （3）冒号范围一般到句末，不能只管到句子中间 例如：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国各处学校都存在。 （4）同一个句中不能套用两个冒号。 三、破折号的作用： （1）表示解释说明 （2）表示意思的递进 （3）表示意思的转换 （4）表示语音的延长 （5）表示语音较大的停顿或中断 （6）表示引起下文或总结上文 （7）用在副标之前 （8）表示列举 使用破折号应注意： （1）区分括号和破折号的不同。 都有解释说明作用但二者用法不同 破折号：解释说明性词语比较重要，必须读出来就用破折号；否则，就用括号。 （2）破折号表示解释说明时相当于“是” 所以后面就不要再出现“是”“就是”等词语 如：公司总裁—是一个相貌清秀的中年女子。（“是”应删去） 四、分号的作用 （1）表示变句内部并列分句间的停顿 如：落日如诗，让心灵驰骋；落日如画，让眼睛散步。 （2）有时在非并列关系的多重复句内也用分号 使用分号应注意的几点： 1.单句排比，要求气势贯通一般用逗号，不用分号。 如：语文是陶渊明的篱边菊，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪。 2.并列关系句，分句较短的用逗号不用分号 虚心使人进步，骄傲使人落后 五、引号的作用 1.表示直接引用的话 2.表示突出强调 3.表示讽刺和否定 4.表示特定称谓 5.用来引用成语、谚语、歇后语等 使用引号应注意： （1）引文之内又有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。 如：周老师语重心长地说“俗话说‘有志者事竟成’。同学们，古来成大事者必有大志啊。” （2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号应放在引号里面。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” （3）引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时句末点号（问号、感叹号除外）应放在后引号的外面。 如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字如新，朴字见色”。 （4）如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号 如：有人评价，此次双率下调为近十年来罕见。 （六）省略号的使用 作用： 表示引文或引述的话里有所省略 表示重复词语的省略 表示列举、同类事物和序数词语的省略 表示静