太空生活趣事多说课 源智慧.pptVIP

三、拓展阅读应精选篇章，紧扣主题。 坚持每节课阅读资料城中的文段。 把每课的资源分类，挑选紧扣本节课目标主题的文段进行阅读。 同时采用各种手段，让学生乐意阅读、渴望阅读。 四、写话拓展，不能忽视。 从简单的句型入手，不要求孩子字数，能写多少就写多少，鼓励多写，写自己的话。 写话的题目设立尽量与阅读的材料相关，让孩子能把阅读资料城的材料作为参考。 我让孩子先把话语写完整，不懂的字先写拼音，然后再通过字典把字查出来。 每次写话，我都坚持批阅，写上鼓励表扬的话语，并且把写得好的语段全班朗读，让孩子更加乐于写话。 * * 跨越教材，使学生在同样的学习时间里，以科学有效的学习方式，生动活泼地获取更多的知识，其过程就是让学生多角度、多渠道、全方位地积累文化知识，间接获得情感体验、生活经验等人生涵养的过程。 跨越式的要求： 一、把趣味学习贯穿于非网络的跨越式课堂中 　　枯燥乏味 。 　　学习兴趣是非常浓 。 　　利用整版整版的拓展文字材料，还有拓展写话本 进行拓展。 　　借助电脑中多彩的画面，生动的动画进行拓展，还可以自主操作电脑学习。 非网络环境下 网络环境下 杨利伟叔叔邀请大家到太空旅行。 　　12月6日 　星期二 　　寒冷 　　今天，天气突然变冷了。我在家里沐浴，喷头喷出热乎乎的水，挺舒服的。洗完澡，我往挂衣钩一看，呀！我只拿了一件短袖睡衣。我赶紧穿好，绑好腰带，通过走道回房间，却被妈妈发现了。妈妈说：“天这么冷，你哪能穿这么少？稍不注意就会咳嗽。你必须吃药预防！”我连忙用塑料杯装水，心想：这么小的事，哪用吃药？ 二、增强学生的口头表达能力， 　　促使其“爱说”、“会说”。 “你们想问杨利伟叔叔什么呢？” 　　　　“观看了影片，你有什么想法， 　　　　　　　　　　　　　　　　　还有什么想知道的？” 设法创造机会，让学生多发言！ 　　用“因为……所以……”说说为什么在太空中 睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣？ 　　大家好！我是太空小导游 ，欢迎大家来太 　（姓名） 空旅游。由于物体在太空处于失重状态，所以游客们 必 　（做什么事） 须 ，不然 。 （怎么样） （会发生什么情况） 祝大家在太空度过美好的一天！ 让学生模拟太空导游分小组进行说话的练习： *