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7a牛津英语教案 T: Yes. It means we shouldn?t make noise here. Learn: make noise. 3. 介绍图上人物。 T: Who?s he? S: He?s Ben. T: Who?s he? S: He?s Ben?s cousin. Learn: cousin.并解释意思。 T: Where are they? S: They?re in the park. T: Ben?s cousin has a lot of questions.You know “a lot of questions”? 出示：a lot of questions 学读并了解意思。 T: Now he is asking Ben some questions about the signs. Learn: ask .. about … 4. 听课文录音回答问题。 What day is it today? Who?s Jack? How old is Jack? What is Jack doing now? What do the signs mean? What does “Danger” mean? What does “Keep off the grass” mean? What does “Keep quiet.” mean? 5. 跟录音读对话。 学生分角色朗读。 6．完成课文中的填空题。 7．划出四会单词：danger, mean, must, should, shouldn?t, make. 拼读这些单词。 划出词组： public signs, a lot of questions, different things, on the wall, stay away, walk on the grass, make noise.再次朗读，了解意思。 三． Assignment: 1. 抄写四会单词，并默写。 2．抄写词组。 教后感：在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。 第三课时 教学目标： 1． 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2． 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 3． 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk, look around, pick up, come up to,point to, He sees something on the grass. Fine 10 yuan. 教学重点： 1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 教学过程： 一．Review: 1.What does it mean? It means you/we should/shouldn?t/must … 出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。 2. 学生表演会话。 3．复习c部分的内容，学生相互问答。 二．Ask and answer: 1. 教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s the time? Can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/We should … 2．同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。 三． Read and match: 1. 看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组： take a walk, look around, pick up, come up to, point to , suddenly，something,fine. 2.将短文的序号填入相应的括号内。 3.看本段文章的flash动画。然后让学生练习看动画描述情景。 4． 学生看动画描述。 四．Assignment: 1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。 2. 熟读课文对话并试着背诵。 教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述flash的内容，以锻炼学生的口头表达能力。 第四课时 教学目标： 1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2． 了解字母组合er 在单词中的发音。 3． 会唱歌曲The signs in the park 教学重点： 1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2． 了解字母组合er 在单词中的发音。 教学过程： 一．Everyday English. What time is it? Can I