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5以内的点数公开课教案 篇一：中班《序数》(5以内)公开课教案 中班科学活动：序数（5以内） 执教者：陈丽燕 活动目标： 1、理解序数与基数的区别。。 2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。 3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。 活动准备： 1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。 2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。 3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫） 活动过程 一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。 二、故事欣赏 1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。 提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？ （2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？ （4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？ （6）第四名？（7）第五名是谁？ 2、教师：我们发现了第1、第2、第3、第4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。 三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。 教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、 游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。 四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。 教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？ 幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。 五、幼儿操作练习册。 六、集体检查操作结果。 请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。 七、活动结束 教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。 篇二：公开课：5以内的减法教案与反思 5以内的减法 教学内容： 5以内的减法 教学目标： 1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 德育目标： 让学生懂得感恩与分享，及交流中的文明礼仪。 教学重难点： 重点：知道减法的含义 难点：减法与加法的区别和联系 教学准备： 师：加减法算式卡，红花，刺猬图片，苹果图片，圆形，星形等图片，磁铁，夺旗游戏 生：5个圆片、5根小棒等学具。 教学过程： 一、复习旧知 1、加法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。 2+31+31+42+2 4+1 3+1?? 2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿 叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。 二、情景导入： 我们在生活中除了要用到加法来计算事物的变化外，还要用到另一种方法来计算。请同学们听听我家发生的一个有趣的故事，看看需要用到什么方法来计算呢？ 三、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义 师：去年的感恩节中，我家的刺猬朋友Tom从家里的5个苹果中背走了2个给自己的父母，表达感恩之心。（贴出5个苹果与一个刺猬，刺猬的背上背着2个苹果）请问我家的苹果还剩下几个呢？ 通过演示，让学生认真观察 同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。 师：像这样，从5个里面去掉2个（也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，）要用减法计算。 板书算式，并重点解释“—”号 ，名称及含义,带着学生大声朗读算式。 2、学习减法算式 贴上3个三角形在黑板上 问：3只三角形可以用数字几表示？ 板书：3 拿走了一只，是从几只里面拿走的？用虚线圈出一个三角形。 拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1 像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。 板书：3-1= 问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想 法？请你说一说。同样的方式得出算式3-2= （然后全班齐读算式） 四、巩固发展，学会学习。 1、请学生根据老师的要求，自己动手摆一摆学具 师：请拿出5个圆形，用右手遮住3个表示去掉，请问还剩下几个？ 生：还剩下2个。 师：请问减法算式怎样列呢？ 生：5减