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3的分解与组成教案 篇一：《5的分解、组合》 教学设计 蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计 一、教学时间： 二、教学名称：《5的分解、组合》 三、教学目标： 1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。 2.在活动中经5的分解、组合。 3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 四、教学重点：让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。 五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。 七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册 八、教学过程(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:3的分解与组成教案)： 一、导入 以打电话的游戏形式复习quot;4quot;的分解组合。 师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。嘟..咱们的电话已拨通..” 教师出示ppt，创设情境，讲述故事： 秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。 二、新课部分 1.集体活动 教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？ （1）学习5的分解、组合 （2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如5可以分成1 和4，1和4合起来就是5。引导幼儿读5的四种分合式。（5可以分成×和×；×和×合起来是5.） 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1。即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总数不变。 2.出示ppt，巩固5的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。 师：小朋友们。从远方飞来了5只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。 引导幼儿操作双色筹码，尝试探索5的分解、组合。 3.凑数游戏。 我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4，1和4合起来就是5。边说边用手指表示。 4.教师小结 本节课小朋友们通过感知分解、组合的关系，提高了对数学活动的兴趣，养成了做事爱动脑筋的习惯。 （三）活动延伸 完成《操作层》第5册第11-12页的活动；幼儿回到家中分食品或其他物品，孩子在具体操作中进一步感知数的分解、组合的含义和方法。 九、板书设计 十、教学反思 在上课时，自己的语言不够精准，一些地方出现了口误，证明自己对本节课没有达到非常熟练。表情不够丰富，做课下练习的时候，我把小朋友们所有的题检查完后直接让小朋友们做第二页题，到了第二页才意识到应该读一下正确答案，和小朋友对一下答案。其中有一个环节，我们班的一个小朋友回答的答案没有在黑板上摆出，忽略了孩子的答案。幼儿摆小鸟环节，小朋友摆完后，教师出示一下正确答案会更好，例如在黑板上画两棵大树，小朋友们回答自己的摆法，我在黑板上示范出来。导入环节有些啰嗦，可以简单一些，最后的作业环节应该去掉，在活动中，应该大胆让幼儿进行动手操作，让幼儿自己去找寻答案，在活动中应该渗入游戏，以游戏的形式让幼儿对数学更加感兴趣，让幼儿动起来，能够让幼儿体验数学到生活中的兴趣。 篇二：大班数学活动-2和3的分解教案 大班数学活动：学习2和3的分解和组成 2010-10-19 12:53:25 转载本文请注明出处及原作者 警方警示：严防QQ诈骗 汇集中国最好的大学和专业 活动目标： 1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、 激发幼儿学习数的组成的兴趣。 活动重点：初步学习2和3的分解和组合，理解分解组成的含义。 活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 活动准备： 实物苹果2只，气球3只，6只青蛙，4只小鸟，两棵树等。 活动过程： 一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 2、用数字表示算式并讲解算式：2??整体数，∧ ??分解号，1 1 ??部分数，老师在黑板上记录分合式： ○○ ∧ ○ ○ 2 ∧ 1 1 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 二、 用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该怎么 分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录： 3 ∧ 1 2 ○○○ ∧ ○ ○○ 想一想，