S版语文教材上册 语文百花园三 习作《我的自传》说课稿.docxVIP

S版语文教材上册 语文百花园三 习作《我的自传》说教学内容：S版语文教材上册 语文百花园三 习作《我的自传》说教材：《小学语文新课程标准》的课程总目标中在习作方面提了这样的要求：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，分段表述。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”《我的自传》是写实作文，写实作文就是一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，自己有什么感受就怎么写，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。一定要学生如实写出自己的个性、精神风貌。?说学生情况：（即学情） 学生对习作一直怀有畏难情绪，怕写、不会写、能写的又写不好，对老师来说习作教学也是语文教学的一大难题。平时一些写实的作文，比如自己感受最深的人或事，写熟悉的景或物，写读后感，这些看来可以有很多内容可以写的题材，可在学生看来却还是无话可说，无事可写。学生都写得很笼统，还有相当一部分同学都是抄袭、套改、瞎编，不说实话，纯粹是为写作而写作，表达不出真情实感，有违作文教学的初衷。 本次作文是《我的自传》，属于写实作文，写人，而且是写自己，我估计在这次习作中，学生的情况是这样的：绝大多数同学都能用事实说话，不过在选材方面可能不够典型，谋篇布局上易于倾向记流水账、详略不分，语言贫乏。?说教学目标?：1、了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。2、学会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，初步培养收集、处理相关信息的能力。3、通过询问、作记录、合作学习，让学生在交流的过程中，以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点，反映自己的精神风貌，提高写作能力。4、通过自评作文、互评作文，了解批改作文要注意的问题，培养学生成文修改的习惯。5、从课前准备到习作的完成，在这个过程中，让学生正确认识自己的性格特点，学会感恩，受到教育，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生健康成长。说教学重点和难点：? 教学重点：围绕自己感受最深、或是最感兴趣的方面（比如说兴趣、行为、性格等）选材写作，去体现人物的性格特点、精神风貌。 教学难点：如何把自己写活、写好，把一个真实的自我通过这次的习作展现给大家。?说教法、学法：在教学这次习作之前，我就布置学生回去做了预习，认真回答我设置的问题。在教学过程中，我注意强调学生不能记成流水账，以免有些同学把预习所回答的问题串连起来成一篇文章。自传不是简单的记人，我们的个性特点、精神风貌、生长经历都要在自传中体现出来。我注重引导学生写出事实，写切身的体会、真实的活动，这样让文章生动、充实，这是这次习作成功与否的关键。学生在学法上要学会从众多的材料中进行取舍。列提纲，把自己最有个性的一方面按照一定的写作顺序表现出来，还要学会对作文进行修改，以提高自己的写作水平。说教学过程：一、谈话导入1、请同学来给大家说一下你对自己的认识？2、请同学归纳一下刚才发言的同学是从哪些方面介绍自己的。3、你想把对自己这些宝贵的认识记录下来吗？今天，我们就来学习如何写《我的自传》。板书课题在教学这次习作之前，我就布置学生回去做了预习，认真回答以下的问题： 1、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍） 2、我长得怎么样？（身高、外貌、体形） 3、我的性格是什么样的？ 4、我喜欢什么？不喜欢什么？ 5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？ 6、我有什么快乐？烦恼？ 7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？ 8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？ 9、别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？ 10、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？ 11、哪些事情给我留下了深刻的印象？ 12、有什么事促使我在某一方面有了改变？ 13、你的成长过程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）二、审清题意，明确要求指导学生审题1、学会理解题目：查字典，理解“自传”2、落实人物：写“我”，主人公就是自己。三、围绕中心，精选素材根据课前搜集的资料，请我们同学选择自己最感兴趣的、感受最深的方面展开来想一想。1、学生阅读课前搜集到的材料，自主选择材料2、交流构想：小组内交流各自的写作内容，拓展思路四、构思、列提纲学生根据自己选择出来的材料列提纲?五、指导写法1、怎么写好开头？2、怎样写好结尾？3、选择一个同学的提纲，举例讲解快速成段法。4、根据不同的内容选择恰当的写作顺序（1）、写成长过程的同学可以按照时间顺序来记叙自己的重要经历，在这过程中要适当穿挿对往事的想法；（2）、选择展现自我特性的，可按不同方面来写，比如说，先介绍自己的爱好再介绍自己的理想；先介绍自己的优缺点和这些给自己带来的影响，再介绍其他方面。（3）、选择展现自身思想、行为改变