问题与对策关于语文教科书编写的思考.pdfVIP

■夏谭趸童j匕爵一 2012年第5期cOIxuul@163．coin 问题与对策： 关于语友 ●湛玉 摘要：要编写确定性程度较高的教材．须改变“主 “主题组元”为“训练系统”。同时要确定选 ，氟。此外，还要设计好练习题。以此进一步 提高教科书质量，提升教科书品质。 关键词：语文教科书 主题组元训练系统 语文教科书是教学的凭借．关系着青少年学生的发 行小说研究者的不同利益。 展，因此，教科书的编写和出版极为重要。然而，当前人 其实．语文教科书存在的最大问题是“主题组元”的 们对语文教科书(本文有些地方用到“教材”一词．其 编排方式。下面我们对这个问题进行具体论述。 含义是狭义的．也指教科书)非议不断．有的批判语文教 一、语文教科书存在的主要问题： 科书的编者乱改文章．有的批判教科书选文的成人化倾 “主题组元”的编写形式 向．有的批判语文教科书编者编写的文章缺乏真实性．有 的批判语文教科书中鲁迅等作家大撤退等。我们先就这些 纵观现行中小学语文教科书．大多数单元采用“主题 “批判”进行简要分析。 组元”的编写形式，单元内的课文按照主题类型来安排． 语文教科书的编写要符合学生的认知发展规律．有些 选文自然也要从主题需要考虑。这种“主题组元”结构的 文章虽然经典．但是不符合儿童的认知发展规律．必须改 好处是每一主题单元构成～个相对完整的学习单元．课文 写：但有些编者改写的文章改变了作者的原意．那是编者 内容相对集中．围绕某一方面主题来实施教学．凸显了入 的个人能力问题．不是普遍现象．而且这个问题在修订教 文性。如某版本小学语文教材第二册“元宵节”单元安排 材时是好解决的。选文的成人化倾向在教材中确实存在。 两篇主题课文，一篇是儿童诗《元宵节》，一篇是儿歌 这需要编者加以重视。要把趣味性作为选文的一。个标准。 《看花灯》，并在语文天地中安排了“猜灯谜”、“编灯 说语文教科书编者编写的文章缺乏真实性．这是混淆了文 谜”、“看春联”等活动，还安排了“查找世界上其他地 学真实与历史真实。鲁迅也并没有从语文教科书中撤退。 方有没有元宵节活动”。 从给学生看的敦科书的角度来说．鲁迅的作品没有减少． 但是。这些主题以文本内容或人文教育为指向．少见 至今仍然是现代作家中作品入选语文教科书最多的一位． 以语言学习、语言能力为主题编写的。不同的单元主题就 误会来自于中学语文教育已经发展出了“选修”与“必 会有不同的内容要求和价值取向。按人文性来组织单元． 修”相结合的模式．可一些早已毕业的人们还在以“老眼 其内容千变万化．很难找到一种合理的单元契合点。这种 光”作判断．视“必修谋教科书”为惟一载体：至于其他 组元偏重主题内容．难以充分考虑各单元之间语文学习的 作家的作品被删。一些是因为这些作品不符合现代的价值 逻辑关系，前一单元所学很难为届～单元所用．容易忽视 观，一些是因为编者找到了更好的作品；当然，选文增删 由浅入深、循序渐进的学习规律。纵的衔接工作做得不 的批判潜藏着相关的利益群体的诉求．如鲁迅研究者与流 好。难以增强学习的连续性．自然影响教学的效果。单元 ·本文为。211”工程三期重点建设项目“基础教育课程改革深化与教学创新”阶段性成果(项目编号：教重[2009 (01)]) t 0 栏目主持：文