第21课 圆明园的毁灭 第二课时第21课 圆明园的毁灭 第二课时.pptVIP

导入 拓展 板书 小结 理解 作业 五年级语文·上 新课标[人] 返回 在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园。 ——雨果 这是雨果曾经说过的话,从这句话中你体会到了什么？然而,这一奇迹在1860年化为了灰烬,它的毁灭又带来怎样的损失呢?这节课我们将继续学习《圆明园的毁灭》。 读课文第5自然段,画出最让你触目惊心的词语并概段本段内容。 圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的。 他们是怎样毁灭圆明园的?哪些词语让你触目惊心? A.他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 B.他们把园内能拿走的东西拿走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;运不走的,就破坏、毁掉。 比较A、B这两段文字,换掉或删除一些词语后,表达效果有什么不一样?谈你的感受和理解。 屈辱、愤怒、痛恨…… 艺术文化是属于人类的,一场大火,什么都没有了!所有的辉煌就这样一去不返,这难道不是中国文化史上不可估量的损失?这难道不是世界文化史上不可估量的损失?圆明园的毁灭,带给我们什么思考呢? 国家弱小,就会“挨打” 不忘国耻 振兴中华 作者这样写更加突出圆明园的毁灭是世界文化史上的不可估量的损失,更加突出了帝国主义者犯下的滔天罪行,更能激发我们痛恨侵略者的情感,更能增强振兴中华的责任感和使命感。 本文题为“圆明园的毁灭”,按理说作者应着重写“毁灭”的内容,但作者却重点写了昔日圆明园的辉煌,这是为什么? 因为清朝政府的腐败无能,圆明园毁灭了,许多珍宝被毁,也有许多珍宝流落异乡。看着属于我们的国宝躺在异国的土地上,我们应该怎么办? 看着展示身在异乡的国宝,我们要拥有不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 返回 返回 同学们,侵略 者可以毁灭圆明园, 但是,圆明园将留在 每个中国人的心中,我们要用行动向全世界证明:今天的中国很强大,明天的中国更强大!属于我们的国宝一定会再次回到祖国的怀抱! 作业1 完成教材课后作业第1、2、3题。 1.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 2.读下面的句子,联系课文和有关资料,说说从加点的词语中体会到了什么。 (1)这句话出现在文章的开头,作者直抒胸臆,写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量”是说损失巨大,无法计算。圆明园无论在布局上、建筑上,还是它所收藏的文物的历史价值和数量上,都是前所未有的,它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。 (2)这段话出现在英法联军侵入北京,闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈愤慨,增强了我们振兴中华的责任感和使命感。 3.课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。 文章描写圆明园昔日的辉煌壮观,是为了突出中心,引起读者共鸣,从而让人们记住这段屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。 作业2 一、拼拼写写我能行。 sǔnshī( ) hóngwěi( ) qīnlüè( ) 二、词语填充卡。 不可( )( ) 金碧( )( ) 奇( )异( ) 损失 宏伟 侵略 估 量 辉 煌 珍 宝 三、用加颜色词语仿写句子。 1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 2.漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 返回 1.小明是我的同桌,也是我最好的朋友。 2.漫步校园,有如畅游在知识的海洋;流连其间,仿佛又回到了学生时代。 圆明园的毁灭 再现辉煌过去 布局 众星拱月 建筑 风格各异 文物 异常珍贵 毁灭化为灰烬 振兴中华勿忘国耻 损失不可估量 返回 1.圆明园 位于北京西北郊。原为清代的皇家御苑。由圆明园、长春园和万春园组成,也叫圆明三园。始建于清康熙四十八年,到清乾隆九年基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时150多年。全园占地5200余亩,方圆连绵20里。圆明园被誉为“万园之园”,艺术价