写人记叙文作文指导 PPT.pptVIP

执教：高琨 侧重写事的记叙文 ——说启示、讲道理 侧重写人的记叙文 ——表现特点、展现品质 考试作文：我最好的朋友 他是我最好的朋友，我们永远在一起。 作为社会主义现代化建设的接班人，我们要以高标准要求自己，所以我们会珍惜彼此的友谊。 他让我体悟到了友谊的温暖和真诚。在我的成长道路上，他为我留下了最珍贵的痕迹，让我懂得了豁达的意义和珍惜的含义。 A.住宿生生病，一天没有吃东西。老师去 看他并给他带去吃的东西。 B.中秋节老师给不能回家的学生送月饼。 C.老师对违纪学生做细致的思想工作，使之改过自新。 合理想象、有机组合 八月十五晚上，一位因违纪而闹情绪的学生，独自呆在学生宿舍，一天都未进食。他躺在床上，想到每年中秋合家团圆的情景，自己如今违纪犯错，觉得既孤立又寂寞，很想回家。这时老师推开了宿舍门，手中还提着月饼。老师在宿舍跟他促膝长谈，他深受感动，决心改过自新。 描写 人物描写 场面描写 景物描写 人物描写的方法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 肖像描写 对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等进行描写，以揭示人物的性格。 抓住特征、以“形”传“神” 动作描写 动作描写， 以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。 福楼拜曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示他的行动，只有一个形容词来形容它，因此就应该去寻找，直到发现这个动词或这个形容词，而决不应该满足于差不多……” 比较阅读 他很少批评我们，有一次我做错了事，被他批评了一顿，可是我还是喜欢他这样的老师。 他从来不打骂我们，仅仅有一次，他的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上。大伙笑了，他也笑了。 动作描写 动作描写， 以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。 用词准确、注意修饰 语言描写 通过人物的独白或对话来表现人物个性。 语言描写 通过人物的独白或对话来表现人物个性。 个性化、有变化 心理描写 人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写。 化抽象为具体 ——“看、听、感、想、做” 五字口诀演示 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影看，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音听，我便以为小偷来了，吓得说不出话来感。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机想。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里做，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧想！ * * 开头 （短而有力） 结尾 （升华主题） 开头 （短而有力） 结尾 （升华主题） 顺序 倒叙 插叙 记叙的顺序 开头 （短而有力） 结尾 （升华主题） 之有机组合法 把单独成文显得表达不足，内容单薄的材料有机组合在一起 举例演示 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 福楼拜 果戈理 托尔斯泰 猜猜他是谁 一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。猜猜下面三句话分别是谁说的。 “大雪纷纷落地。” “都是皇家瑞气。” “再下三年何妨？” 有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像.  哪一点不像呢 伯父转过头来,微笑着问我.他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的. ——《我的伯父鲁迅先生》 　 *