第五章 中学生物学教学设计.pdfVIP

第五章 中学生物学教学设计 第三节 中学生物学实验课教学设计实施 了解中学生物学实验课的特点和重要性 1.讨论一节生动的实验课要具备哪些环节。 2.交流我最喜欢的一堂实验课。 一、中学生物学实验教学概述 （一）中学生物学实验教学的概念 生物学是以实验为基础的自然科学。 生物学的发展离不开实验。 生物学实验是生物科学研究的重要方法。 中学生物学实验教学是通过一定的仪器、设备 或药品的处理对生物体的形态结构和生理功能 进行有目的、有重点地观察和研究的教学过程。 一、中学生物学实验教学概述 （二）中学生物学实验的类型 分类依据 实验类型 中学生物学教学形式 演示实验、学生实验、课外实验 实验的场所 实验室实验、自然实验 实验的质和量 定性实验、定量实验 分类学实验、解剖学实验、生理学实验、生物化学 实验内容 实验、微生物学实验、遗传学实验、生态学实验 实验目的 验证性实验、探索性实验 实验的方法和手段 比较实验、析因实验、模拟实验、调查实验 实验的进程 预备性、决断性实验、正式实验 一、中学生物学实验教学概述 （三）中学生物学实验教学的意义 1.激发学生的学习兴趣 兴趣是人类认识客观世界的一种心理表现，是 一个人获得知识、开阔视野、努力学习的一种强有力 的内部驱动力。 学生通过自己动手操作实验，看到了自己平时看不到的生物微观 世界、生理过程和生理现象，并且这些生理过程和生理现象都是 在自己的努力下观察到和体验到的，操作愿望得到了满足，因 此，会十分兴奋和感兴趣，大大地调动了学生学习生物学的积极 性。 一、中学生物学实验教学概述 2.培养学生的科学研究能力 实验是是培养学生观察能力 最有效的途径 实验培养学生提 出问题、解决问 题的能力 实验是一种基 本的科学研究 方法，提升学 生的基本科学 素养 实验过程加强 学生分析问题 的能力 一、中学生物学实验教学概述 3.为学生创设学习情境 由感性 由表及里 到理性 学生的一般认知规律 由理解 由具体 到应用 到抽象 运