2016届高考化学（人教版）一轮复习课件：化学实验基础知识和技能.pptVIP

B组： 化学仪器的创新使用 ?C组： 化学仪器的创新使用 【典例】　为证明铜丝与稀硝酸反应生成的气体确实是NO，某学生设计了如图所示的装置制取NO。 (1)补充完成实验步骤： 化学仪器的创新使用 ①检查装置的气密性，方法是____________________________。 ②打开活塞A，从U形长管一端注入稀硝酸，一直注到____为止。 ③关闭活塞A，用酒精灯在U形管短管一侧加热，当观察到铜丝上有气泡产生时，停止加热。 (2)记录观察到的实验现象： ①可在U形管短管上方观察到有________色气体产生。若铜丝和稀硝酸均未完全反应，在_____________时反应也可自行停止。 ②反应自行停止后，如果慢慢打开活塞A，可立即观察到______。 (1)①首先关闭玻璃管活塞A，向U形管长管一端加水至液面高于短管，静置一段时间后，若液面差保持不变，则说明不漏气　②U形管短管一端没有气体 (2)①无　NO将稀硝酸排入长管，使稀硝酸与铜脱离接触　②U形管短管一端液面上升，干燥管的球形容器中有红棕色气体生成(其他合理答案也可) 答案 化学仪器的创新使用 本讲内容结束 天 宏 书 业 备 选 素 材 无备选素材 (3)为检查如图所示简易气体发生装置的气密性，甲、乙两位同学进行了以下操作和方案设计。 题组一　常见仪器的基本操作 题组设计 思维建模 ①甲同学认为，只要往漏斗中加水，便可检验其气密性是否良好。经检验他的方案可行。则甲同学的操作方法、现象和结论是_____________________________________________________。 ②乙同学设计的方案是：往漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗下端。关闭止水夹，用手捂住试管中上部，待漏斗中液面上升一定高度，打开止水夹让液面回落后，迅速关闭止水夹，松开手，见漏斗中液面低于试管中液面且不再升降，说明气密性良好。乙同学设计方案的原理是____________________________。 解析 答案 题组一　常见仪器的基本操作 题组设计 思维建模 (1)容量瓶、分液漏斗、滴定管在使用前一定要检查是否漏液；而洗气瓶在使用前一定要检查是否气密性良好。 (3)①首先关闭止水夹，装置只有一端(长颈漏斗的上口)与大气相通，若从漏斗上口加水，便可利用水压法检验此装置的气密性。②若装置气密性良好，乙同学的操作导致试管上部空间的压强小于大气压，所以漏斗中液面低于试管中液面且不再升降。 (1)B　(2)A、B、C、D　(3)①关闭止水夹，通过长颈漏斗向试管中加水至一定量后，发现漏斗下端导管中的液面高于试管中的液面，停止加水，液面差保持不变，说明气密性良好 ②在装置不漏气的情况下，试管上部空间的压强小于大气压，故有“漏斗中液面低于试管中液面且不再升降”的现象 1．仪器的选择 (1)量器的选择：若只是粗略量取液体的体积(保留一位小数)用量筒；若精确量取液体的体积(保留两位小数)选滴定管；若是酸性溶液或强氧化性溶液或有机试剂选酸式滴定管；若是碱性溶液则选碱式滴定管。 (2)容器的选择：少量液体实验或物质的性质实验用试管；较大量液体的实验用烧杯；需蒸发、结晶选蒸发皿；若要对固体高温灼烧则用坩埚；组装较多药品的气体发生装置一般用圆底烧瓶(或锥形瓶)；蒸馏或分馏用蒸馏烧瓶。 题组一　常见仪器的基本操作 题组设计 思维建模 (3)漏斗的选择：若只是向小口容器中转移液体或进行过滤实验用普通漏斗；若是组装简易气体发生装置用长颈漏斗或分液漏斗；若组装气体发生装置且要求控制反应速率或进行萃取、分液则用分液漏斗。 (4)除杂器的选择：所用除杂试剂是固体一般用干燥管；所用除杂试剂是液体一般用洗气瓶。 (5)夹持器的选择：夹持试管加热用试管夹；取用小块状固体药品或取砝码用镊子； 夹持蒸发皿、坩埚或进行长条状固体燃烧实验用坩埚钳。 题组一　常见仪器的基本操作 题组设计 思维建模 2．装置气密性的检验方法与答题规范 装置气密性检查必须在放入药品之前进行。 (1)气密性检查的基本思路 使装置内外压强不等，观察气泡或液面变化。 (2)检查气密性的答题规范 简答题应注意答题规范，对装置气密性的检查可按如下文字进行答题：①装置形成封闭体系→操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)→描述现象→得出结论；②微热法检查的关键词是封闭、微热、气泡、水柱、③液差(封)法的关键词是封闭、液差；④较复杂的实验装置检验气密性时，可分段检查，方法多是常用方法的组合。如图装置，可分别关闭K1、K2，分段检查。 题组一　常见仪器的基本操作 题组设计 思维建模 1．(2013·高考大纲卷)下列操作不能达到目的的是(　　) 高考真题 明确考向 题组一　有氧呼吸与无氧呼吸的过程分析 解析