五年级数学上小数乘小数 教学设计教案.docVIP

人教版小学五年级数学上册 单元 第一单元小数乘法 课题 小数乘小数小数乘小数教学内容： P.4～5页的例3和例4??? 教学目标： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学用具:投影、教学过程: 一、创设情境? 生成问题 0.24 ??????24　　　 3.174 ??????3174　　　 2 ??????0.2 2、口算： （??? ）×100＝523　　　　 2.5×（??? ）＝25　　　　 3.142×1000＝（??? ） 1.2×（??? ）＝12　　　　 5.22×100＝（??? ）　　 （??? ）×10＝654 二、探索交流?? 解决问题 1、：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？求玻璃的大小实际就是求什么？（就是求这块玻璃的面积。）怎么列式？（长方形的面积＝长×宽）（：?? 0.8 ×1.2）2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：对，是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应该怎样做?(指名口答) 同时出示课件： 扩大到它的10倍?????? ??1? 2 ×0. 8 ???扩大到它的10 倍?? ?×????? 8? 0.9?6? ???缩小到它的1/100???????? 9? 6 3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。 4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？（因数的小数位数之和等于积的小数位数）想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢? 、学习例4： ?根据上面的学习，让学生自主学习例4引导学生观察思考你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。） 怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算是怎样的? 、小数乘法的计算方法。练习判断,把不对的改正过来。 0.0 2 4?????????????????????????? ? 0.0 1 3 ×?? 0. 1 4? ??????????????????? ?×?? 0.0 2 6? 9 6???????????????????????????????7 8 ??? 2 4??? ????????????????????? ??????2 6?? 0.3 3 6????????????????????0. 0 0 0 3 3 8 ②根据×15=480，写出下面各题的积。 ×15=?? 32×1.5=?? 32×0.15=?? 3.2×0.15= 三、巩固应用?? 内化提高在下面各式的积中点上小数点。 ?0 . 5? 8???????? 6 . 2? 5?????? 2 . 0? 4 ×??? 4. 2 ???? ?× 0 . 1? 8 ??? ?×??? 2? 8 ? 1? 1? 6?????? 5? 0? 0? 0???? 1? 6? 3? 2 2? 3? 2????? ? ? ?6? 2? 5??? ?? ?4? 0? 8??? 2? 4? 3? 6 ? ? 1? 1? 2? 5? 0???? 5? 7? 1? 2 第二关：做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。 3.46×1.2???? 1.8×4.5???? 10.4×2.5 ? 选、5.73×0.84的乘积有（????? ）位小数。 ?A?? 三??????????? B? 四??????????? C? 二???????? D? 五 、与0.845×1.9的结果相等的算式是（???? ）。 A 0.845×19???? B 8.45×1.9??? C 845×0.0019?? D 84.5×1.9 、与6.78×7.02结果最接近的是（?????? ）。 A? 6×7???????? B? 7×7???