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第三节 记忆 1. 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 按照信息加工理论的观点:记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 2. 记忆的种类 （1）按内容可分为：  形象记忆： 以感知过的事物的形象为内容的记忆。 这种记忆所保持的是事物的具体形象，具有鲜明的“直观”性。如物体的形状、体积，人物的音容笑 貌、仪表姿态。  逻辑记忆： 个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。 对法则，定理或数学公式的记忆。  情绪记忆： 个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。 情绪记忆的性质和强度的变化，是由过去引起情绪、情感体验的事物与主体当前的需要的关系所 决定。  动作记忆： 个人以过去经历过的身体的运动状态或动作形象为内容的记忆。 运动记忆中的信息保持和提取都较容易，也不容易遗忘，它在人们的社会各领域的实践活动中起 着重要的作用。  情景记忆： 对亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件 （情景）为内容的记忆。 情景记忆接受和储存的信息和个人生活中的特定事件与某个特定的时间和地点相关，并以个人的 经历为参照的。 （2）按照信息编码、储存和提取的方式不同，以及储存的时间不同，将记忆分成 瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。 （3）根据信息加工与存储的内容不同，可分为： 陈述性知识记忆 （通过言语传授一次性获得，需要意识的参与） 程序性知识记忆 （对如何做事情的记忆，不需要意识的参与） （4 ）根据记忆是否被意识到 外显记忆和内隐记忆 （5）图尔文将长时记忆分成： 情景记忆 （根据时空关系对某个事件的记忆） 语义记忆 （人们对一般知识和规律的记忆） 3.记忆的品质 ： • 识记的敏捷性 • 记忆的持久性 • 保持的准确性 • 记忆的准备性 4.记忆的基本过程：识记 → 保持 → 回忆（再认）。信息加工理论中的记忆过程是：对输入信息的编码， 储存，提取的过程。 （一）.识记 识记是学习和取得知识经验的过程。具有选择性的特点。 识记的分类 （1）根据识记有无目的分成：无意识记与有意识记 （2 ）根据识记材料的性质和识记方法：意义识记与机械识记 机械识记是根据材料的外部联系，以简单，重复的方式进行识记。如无意义音节，地名，人名，历史年代 等的识记。这种记忆具有被动性，它能有效地防止对记忆材料的扭曲。 意义识记是在理解的基础上，依据材料内在联系或已有知识之间的联系所进行的记忆。 影响识记效果的因素  有无明确的目的和任务，直接影响识记效果  识记的态度和情绪状态  活动任务和性质  材料的数量和性质。  识记的方法 （二）保持 保持：人们已经获得的知识和经验在大脑中巩固的过程。 信息储存的动态变化 （1）量的方面：储存信息的数量随时间的迁移而逐渐下降； （2 ）质的方面：①内容简略和概括；②内容更加完整、合理和有意义；③内容变得更加具体或夸张。 5.遗忘 对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。 遗忘的过程： ①德国心理学家艾宾浩斯德定量研究，提出 “遗忘曲线” ②实验材料：无意义音节，如 XIQ.ZEH.GUB ③实验方法——节省法 （节省法：保持量= （初学时间或次数-再学时间或次数）/初学时间或次数 100%） ④结论：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。 遗忘规律：遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢 遗忘发生为什么如此快？ a.记忆材料无意义，使它们难以和已有的记忆产生联系而得到巩固； b.无意义音节词表之间相互干扰，是造成迅速遗忘的一个因素。 影响遗忘的因素 ①识记材料的性质与数量 ②学习的程度 （过度学习低度学习) ③识记材料的系列位置. 系列两头比系列中间的材料记忆的效果好。 ④识记者的态度 ⑤识记的时间进程 过度学习：是能够达到背诵程度之后再进行的学习，达到 50%