听潮2课时2013.pptVIP

武隆实验中学 罗敏会 1、下列各项注音正确的一项是（ ） A.窗棂línɡ??? 当dànɡ天? 云汀tīnɡ 玫瑰ɡuī B.黄晕yùn 眼睑jiǎn?? 芳醇chún?? 酣ɡān梦 C.和泥huó ??呵hē欠? 罅xiá隙? ? ?嗥háo叫?? D.掺杂cān 血xuè腥 比较jiào 偎wèi依 A 2、下列各项词语解释不正确的一项是（ ） A.远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。 酣梦：酣畅地睡梦。 B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙…… 卖弄：有意显示炫耀（自己的本领）。 C.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 烘托：本来是国画的一种画法。这里指黄晕的光使得雨夜更加朦胧，看不清楚。 D.在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠。 萦绕：经常在脑海中萦回，想起。 C 填空 ① 我们就在一个比较____（僻静、安静、幽静）的寺院里选了一间房住下来…… ② 海在我们脚下_____（沉默、沉吟、呻吟）着，诗人一般。 幽静 沉吟 填空 本文以“我”和“妻子”观赏大海为线索，详细描绘了三幅大海图，即海睡图、海醒图、海怒图，以欣喜之情为基调，以“听”字统领全文，贯穿始终。着重从听觉的角度，选用恰当的文字表现了大海落潮时静态的柔美和涨潮时动态的壮美，讴歌了大海的伟大力量。 赏析6段和8段的好句子，感受大海涨潮前静态的“柔美” 从所使用生动的修辞方法、准确的用词、人的不同感觉、写法（衬托、想象……）等角度入手，细细品味；联系上下文，找到所写的景物以及景物特点；写出了作者怎样的情感或感受。 巩固提高 赏析海怒图（15—17段）好词好句，感受大海涨潮时壮美的动态美。 ? 提示：1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界语翻译工作，对于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满。这一年的5月3日，日军在济南大肆屠杀和平居民，6000余人惨死在屠刀之下。时任山东交涉员的蔡公时，因拒绝日军的无理要求，而遭割鼻、割耳、割舌、断腿等酷刑折磨，最后英勇就义。鲁彦将“蔡公时惨案”一事如实地向世界作了报道，却触怒了国民党政府，被撤了职。 1929年夏他和夫人到浙江普陀山度暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到这里的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为所动…… 作者为什么把大海比喻成“伟大的乐章”? 作者强烈地感受到大海的雄壮激昂，被这种义无反顾地豪迈所震撼，发出了由衷的感慨：“这样伟大的乐章，海的美就在这里!”反映了作者对雄壮的大海的热烈歌颂，也表现了自己积极向上的人生态度，要热爱生活，勇敢地在生活的大海中搏击！ 我爱大海，人生就像大海！ 鲁彦 透过优美的语言，我们读懂了鲁彦先生的情怀：热爱大海，不仅仅是因为大海本身所具有的魅力，更主要的原因是大海对于历经坎坷的他来说，就像神奇莫测的人生，领略大海就是领略人生，热爱大海就是热爱人生。希望同学们也能满怀昂扬斗志，欣赏人生道路的各种风景！ 1、从海醒图（13、14段）中挑选2个你认为写得好的句子进行赏析，写在作业本上。 2、选择你最喜欢的一幅画面，练习朗诵。 在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。 一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。整句话渲染出了宁静的氛围。 在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。 作者描写月光，衬托出了海面之宽广。“闪闪地颤动”形象地写出了皎洁月光下海面轻微的波动，以动衬静，突出了大海涨潮前的幽静之美。 远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一颗红玉。 从颜色入手，把灯塔上的灯光比作了“红光”，突出红光的柔和，“镶”字形象写出了灯光与黑夜和谐地统一在一起，衬托出了大海的宁静神秘。 我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。 分析：这里作者将视觉转化为幻觉，用奇妙的比喻写出了在皎洁的月光下，作者仿佛从平坦的海面上走向了如红玉般美丽的灯塔，既写出了大海在没有涨潮前的平静之美，又直接表现了作者愉悦、欣幸的心情。 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样甜美；低低地，轻轻地，像微