优秀评选教案《四季.docVIP

一、教案背景： 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时安排：2课时 3、学生课前准备： （1）、借助拼音初读课文，读通句子。 （2）、圈出生字，读准字音。 二、教学课题： 1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 三、教材分析： 这是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 课前准备：自制PPT课件 四、教学方法： 通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题、表达情感，从而理解课文内容，受到情感熏陶。 五、教学过程： 第一课时 教学目标： 1.初步理解课文内容，感受四季的特征。 2. 认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 3.能正确地朗读课文。 教学重难点：认字和练习朗读。 教学过程： 一、激趣导入 　　同学们，课件出现春、夏、秋、冬四幅图画）/s?bs=%CB%C4%BC%BEpptf=8rsv_bp=1wd=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CB%C4%BC%BEpptinputT=11547 　　这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一幅你最喜欢的说一说！（学生发言，师适时点评） 　春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。（师板书课题，生齐读。）/thread-4270-1-1.html 5、激趣学习： 出示注音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人 请大家大声自由读词语，然后请几位小老师带大家亲切地和“它们”打招呼，多种形式读。 注意读音：草、穗是平舌音。 识记：叶、雪 出示卡片“叶”，你是怎么记的？你能给他找个朋友吗？ 出示卡片“雪”，认识“雨字头”，组词。 6、感知形象 小朋友是否想见见这几个朋友？出示“草芽、荷叶、谷穗、雪人”的图片（百度有哪些信誉好的足球投注网站）/s?bs=%CB%C4%BC%BEpptf=8rsv_bp=1wd=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CB%C4%BC%BEpptinputT=11547 看着图说说四位朋友长什么样子的。 7、学习词组 在学生的回答中，相机出示注音的词组。 草芽尖尖 谷穗弯弯 荷叶圆圆 雪人挺着大肚子 全班同学自由拼读词组。 学习生字“圆”，认识“方框”，方框似的字除了圆，你还知道哪些？ 学习“肚”，认识月字旁，月字旁的字还有吗？ 8、个别读、小组读、全班起立加动作读。 三、再读课文，理解内容（学习第一小节） （一）读通课文 　　请同学们在生字宝宝和拼音朋友的帮助下再读课文，注意把课文读通读顺！（生自读课文，师巡视） 　　你喜欢哪个季节？（指名回答） 　　都说的非常棒！那你们看看，春天的小草芽是什么样的呢？（课件出示春天景色图）/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CB%C4%BC%BE%CD%BC%C6%AC 　　师：尖尖的小草芽会对可爱的小鸟说什么呢？ 　　它为什么说自己是春天呢？因为春天才有绿绿的小草/因为小草春天才会发芽　　你们说的真好！小草多高兴、多自豪呀！自己读一读课文，把小草芽高兴、自豪的样子读出来！（生自由朗读，课件出示带插图的课文）/thread-4270-1-1.html 7、指导感情朗读（指名读—男女生分读—齐读） 8、同学们，你们今天表现的非常好，老师呀，送给你们一些礼物，快看！我们也给它们编上有趣的儿歌，好吗？/s?bs=%CB%C4%BC%BEpptf=8rsv_bp=1wd=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CB%C4%BC%BEpptinputT=11547 2、你听到了什么？谁在跟青蛙讲话呢？读书第二段。 3、美读升华：师范读。指导读出夏天荷叶长得好的语气等。 4、拓展练习：让学生也以课文为例说句子。 （）（），他对蜻蜓说：“我是夏天。” （二）秋天 1、小朋友们，秋天是个丰收的季节，果子熟了，庄稼也熟了。出示句子，读：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 百度图片/i?tn=baiduimagect=201326592lm=