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牛津小学英语6A Unit 1 Public signs (Part A) 第一课时 执教者：刘利 【教学目标】 1. 语言知识 （1）学习新单词：always, question, ask, must, away, should, cage, noise （2）学习句型： What does it mean? It means we/you must/should/shouldn’t… 2. 语言技能 （1）初步运用新语言知识表达身边常见的公共标志的名称和意义。 （2）引导学生围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，在活动中提高英语表达能力。 3. 情感态度 引导学生通过学习活动熟悉身边的公共标志，遵守社会公德。 【教学重点】 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 【教学难点】 能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。 【课前准备】 1.教具准备：一些标志图片、录音机、磁带、多媒体教学课件或小黑板和挂图。 2.板书准备：预先写好课题Unit 1 Public signs 【教学过程】 Step 1．Preparation 1. Enjoy a song The signs in the park T: There are some signs in the song. Look, here are some other signs. Where can you see them?（多媒体呈现一些公共标志） S: We can see this one in the library. We can see this one in the hospital. T: We can see them in the public places. So they’re public signs. 揭题：Unit 1 Public signs （快速导入、揭题） 2. Check the homework ①New words T: Can you try to read these new words? （多媒体呈现下列内容） cousin /?????/ 堂（表）兄弟；堂（表）兄妹 public /???????/ 公共的，公众的 sign /????/ 标识；告示牌 … （邀请个别同学站起来读单词，教师及时评价Good/Great/Right/Sorry, you’re wrong. Who can help him/her?如果个别学生出现错误，不要急于纠正，试着请其他同学来纠正。如若都不会或读不准，教师及时进行教读） （落实先学提纲第1题） ②Answer the questions T: I think you’ve read the passage well. Who can answer the questions?（多媒体或小黑板呈现先学提纲第2题） （请个别学生回答，同学互相矫正、评价，教师适时引导） （落实先学提纲第2题） Step 2. Presentation 1. T shows some signs. （教师介绍一些本课中出现的标志，并且适当地拓展了一些课外的标志，例如No fishing! No parking! No photos!...并且将这些标志图片贴到黑板上） 2. Watch the cartoon carefully. Task 1: Choose the signs they talk about. （学生认真观看课文flash，并且试着记住课文中谈及的几种标志。然后邀请几位同学上黑板将观看到的三种标志贴到黑板中央：Danger! Keep off the grass! Keep quiet!） Task 2: Put the signs in right places. （多媒体呈现课文中出现的三个场景，让学生将这三种标志放到相应的位置。） T: Look, there’s a sign on the birds’ cage. There’s a sign on the wall. There’s a sign on the grass. （第一次“先学后教”，感知课文内容。在预习的基础上，更加关注文本的主要内容） 3. Read quietly. T: You should read the text quietly and try to ask some questions according to the text. ①学生默读左半篇课文 （默读完毕后老师邀请学生提问，学生提出一些问题：What day is it today? Where are