撰写-教学后记-方法与技巧.pdfVIP

2011 年第 15 期 (总第 45 期 X 撰写“教学后记”方法与技巧 河南省新乡职业技术学院 吴福中 X摘 要 l“教学后话 是教师对教学实践的再认识，是对教学中的成功与失账账经验与教训的回顾，也是教师对自己教学的一种反 思和监督，它可以改正教学中的不凡凡 当我们讲授完一节课后，及时地分析成账得失和C得体会，就可使自己的教学水平再上一个层 次凡 那如何写好“教学后话”呢？ 下面笔者结合写“教学后话”的体会谈一些粗浅的认识凡 l关键词 l经验 教学后话 教案 一、写“教学后记”的目的与意义 的，它具有“瞬间性”，要善于捕捉那些转瞬即逝 的好想法 、好点 教学后记的目的和意义主要是提升我们自身的素质和教学 子 。这就要求我们及时记录下来，否则 ，时间一久 ，就很难 回忆起 能力。 首先，它需要教师对在教学中引起注意的教学现象进行认 来了。 真反思，具体、细致、形象地进行描述，形成对教学事件、个案的 （七 ）记同行的评价 。 在平时举行的公开课、优质课、月月讲 进一步细致、比较全面的认识 ，为深入思考奠定基础。 它有助于 等教学活动中 听课的同行和有经验的老教师及评委往往会提 克服“闭门造车”带来的弊端，提高备课的针 性和实效性。 可 出许多 中肯的意见和建议 ，会指 出本节课欠妥 当的地方，相互切 见，教学反思可以促进我们教育理论的深入学习，为教师进行科 磋 同时也会上升到理性高度，给予点评 ，这些经验和看法都是 研提供丰富的第一手资料，同时可以促进我们教学的经验积累 不可多得的宝贵财富， 详细记录下来， 在今后 的教学中仔细揣 促进我们教学能力的提高。 摸、体会 ，不断提升自 教育教学的层次、能力和水平 。 如能把这 二、“教学后记”记什么 些好 的意见、建议用于自 己薄弱点的教学，会对我们自 的课堂 （一）记本次授课的教学目的与要求的完成情况。 目的是否 教学有很大 的启发 。这些不可多得的东西更要写入教学后记 供 达到、任务是否完成、教学效果如何等。 以后 的教学借鉴 。 俗话说：“三个臭皮匠 顶个诸葛亮 。 ”集思广 （二）记教学方法的选择和运用是否得当，重点是否突出、难 益 ，汲取别人的精华 改进自 的教学方法 。 点是否解决， 本节课摸索出了哪些教学规律， 教法上有哪些创 （八 ）记录考试后记。 教学过程中测试是必要的教学活动之 新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招等。 一，阅完试卷 以后 ，首先结合试卷 内容和学生答卷情况冷静分析 （三）记学生在学习过程中遇到的问题。 学生是教学的对象， 自 的教学方法的得失 。试卷讲评之后 ，要具体分析每个学生的 也是教学活动的主体，教师的教学活动是以学生为中心进行的。 考试成绩和学习动机 ，从 中反思自 的教学方法 ，以便有针对性 教学的成败主要是通过学生反馈表现出来的。 因此在教学后记 地开展下一步的教学工作。 中，应把学生在课堂上、作业中暴露出来的共性问题全部记录下 三、教学后记怎样写 来，包括学生对传授知识的接受情况、重点和难点掌握的程度及 （一）体会式 。 为了提高教学后记的质量 ，要经常进行分析 、 理解的情况。 他们对课堂上的 内容是否已接受，接受效果如何， 归纳、整理、总结 ，去粗取精 ，写出一点或几点最深的体会 以及新 对该节课有何意见、希望和要求等等。 同时也要记录学生中的闪 的思路 、新的见解。 这 今后 的教学将具有重要的意义。 光点及可喜的进步，特别是差生的进步“征兆”和下降“信号”，然 （二）心得式 。 在讲课过程中，偶有所思、积有所得，有一是 后加 以整理、分析 ，考虑下堂课教案的设计 ，以便及时修改和完 一，