一般和排湾族群家长在特殊幼儿的社会距离与接纳行为差异之研究.PDFVIP

國立東華大學特殊教育學系，特殊教育中心 105 18 229-254 東臺灣特殊教育學報，民 ， 期， 頁 一般和排灣族群家長在特殊幼兒的 社會距離與接納行為差異之研究 郭容均 陳志軒 黎士鳴 陳誼璟 屏東縣來義鄉 國立臺東大學 國立成功大學 屏東縣來義鄉 望嘉國小附設幼兒園 特殊教育學系 教育研究所 望嘉國小 教師 助理教授 博士生 教師 摘　　要 以文化族群多元性角度探討烙印問題是重要的，而社會距離與接納行為是烙印的元素 之一。本研究探討屏東地區原漢族群對於特殊幼兒之社會距離及接納行為之差異，並進一 步比較原漢族群不同背景變項對於社會距離及接納行為的差異情形。 本研究為量性設計，採立意取樣。以南部經濟開發程度較相似地區之原住民族群（來 義鄉以排灣族人為主）146 人和漢族群（新埤鄉以漢族人為主）217 人進行問卷調查，測 量工具為自編之工具。並利用 t 檢定、二因子變異數分析及線性迴歸分析等相關統計探討 性別、年齡、學歷、家庭年收入、家庭型態、信仰、以及與特殊幼兒共處經驗和接觸頻率 等變項之影響，並比較族群的差異。 研究結果顯示原（排灣）漢族群對於特殊幼兒之社會距離及接納行為總分統計分析 上並無顯著差異，但原住民族群在有特殊幼兒的環境中工作、一起生活、吃飯、參與服務 特殊幼兒之機構和觀看特殊幼兒相關影音之題項顯示意願較漢族群正向且統計上有顯著差 異。以逐步迴歸方式各自分析背景因素，影響漢族群家長對特殊幼兒之社會距離及接納行 為的主要原因為家長的教育程度與特殊幼兒共處經驗；影響原住民族群主要原因是家庭年 收入。 關鍵字：特殊幼兒、原住民、社會距離、接納行為 * 通訊作者：陳志軒 ta895105@.tw ˙ 230 ˙ 一般和排灣族群家長在特殊幼兒的社會距離與接納行為差異之研究 到這個社會的烙印時，如原住民，他們將 壹、緒論 遭受到多重烙印，來自孩子的烙印以及自 身遭受的族群烙印，在這多重的烙印下， 一、研究動機 是否會影響到他人對特殊幼兒的行為，這 是值得探討的議題。由於烙印是一個長期 Goffman （1963）認為，烙印代表了下 的社會影響因素，對於特殊幼兒家庭的烙 等、被貶抑、脫離常軌、可恥、罪惡、邪 印經驗與影響因素之探索，可以提供未來 惡等「腐敗的證章」，是一種當個人無法 去烙印介入策略之參考。 符合社會「正常」的情境或是偏離「社會 在國內有關身心障礙者的烙印研究， 期許」時，加諸於個人一種負面的評價。 以精神疾患者的相關研究居多，相關研究 被烙印的人會被賦予一些屬性（attribute ），