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第三单元 生物圈中的绿色植物 ---光合作用和呼吸作用 复习课 1 2 3 4 2 1、概念：绿色植物通过 ，利用 ，将 和 转化成储存能量的有机物，并且释放 的过程。 叶绿体 太阳能 水 二氧化碳 氧气 考点1：光合作用P116-125 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 食物来源、氧气来源、能量来源、 2、公式： 4、意义： 3、实质： 制造有机物，储存能量 (原料) (条件) (场所) (产物) 维持碳—氧平衡（P130） 根据示意图，列示表示光合作用的过程： 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物 + 氧气(储存着能量) 绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中 和 的相对平衡，简称为 。 绿色植物对生物圈的重大作用 二氧化碳 氧气 碳-氧平衡 1、探究绿叶在光下制造有机物（课本P117） 实验原理： 。 操作步骤： ①取盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。 暗处理（饥饿处理）目的： 。 淀粉遇碘变蓝色 消耗叶片中原有的有机物 ②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖，然后移到阳光下照射（设置对照实验） ③几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热至叶片呈黄白色（溶解叶片中的叶绿素）； 酒精沸腾喷溅出来 ④用清水漂洗叶片，再把叶片放在培养皿中，滴加 。 ⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察、记录、分析结论。 碘液 是为检验　 　。 是否有淀粉 1 2 3 5 7 暗处理 选叶遮光 阳光下4小时 摘叶，去掉黑纸片 脱色 碘液检验 现象 遮光部分： 见光部分： 不变蓝 变 蓝 结论： 2.光是光合作用的必要条件 4 6 1、淀粉是光合作用的产物 ①在“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）。 A.消耗叶片中的水分????? B.消耗叶片中的有机物 C.消耗叶片中的叶绿素??? D.消耗叶片中的无机盐 B ②在验证“绿叶在光下制造淀粉”实验中，能快速、安全脱去叶片中叶绿素的正确装置是（ ） B 下图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置，放在暗室中24小时，然后移到阳光下，两个小时后进行实验处理。（乙瓶内氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳） （1）将盆栽植物先放在暗处 24小时的作用是： 。 （2）摘下乙瓶内的叶片，经 处理后加碘液数滴，而叶片颜 色无变化，证明叶片中无淀粉产生，说明了乙瓶叶片没有进行 。 （3）摘下甲瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片颜色变蓝，说明 瓶叶片进行了光合作用，产生了淀粉。 （4）通过⑵和⑶得出什么结论？ 。 二氧化碳是光合作用必须的原料 消耗掉叶片中原有的淀粉 甲 光合作用 探究二氧化碳是光合作用的原料 1.实验现象：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子滴上碘液后 ，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子变成 。 2.得出结论： 是光合作用必需的原料 不变色 蓝色 二氧化碳 将甲装置（内有植物金鱼藻）放 在阳光下，观察会发现有 ，等气体充满试管容积的二分之一 左右时，取出试管，迅速将快要 熄灭的卫生香伸进乙管口内，会 发现快要熄灭的卫生香遇到金鱼 藻在光下释放的气体，立刻 。这就是说，金鱼藻在光下能够产生 。 乙 甲 结论：氧气(O2)是光合作用的产物 气泡产生 燃烧 氧气 光合作用的应用 3.延长光照时间，提高光照强度 1.合理密植、间作套种 光合作用与呼吸作用原理在生产实践中的应用 2. 温室施气肥或有机肥：随二氧化碳浓度增高而光合作用增强。 油料和果树 考点二：植物的呼吸作用 (P127-130) 分解有机物，