09年三明市普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试.doc

2009年三明市普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试 物理学科质量分析报告 大田一中 肖景养 试题评价 2009年三明市质检试卷试题以《2009年福建省理科综合考试说明》为依据，以样卷、省质检试卷为参考模版，在试卷结构、难易程度基本一致。重在考查物理概念与物理规律，没有难题、偏题和怪题，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，对五种能力的考查较为全面、到位。试题符合新课程新高考的物理教学要求，促进三维课程目标的全面达成。 具体特点： （1）试题考查内容具有合理的知识覆盖面和比例，突出考查了物理学科主干知识，考重点概念和规律。 （2）试题以能力立意，注重对学科能力的考查。 （3）试题在情景设计上注重理论联系实际、联系生活、联系科技。 （4）试题减少了文字量和运算量，提高了对思维层次和品质的要求。 （5）试题加强了物理建模能力的要求和应用所学知识处理新情景、新问题的要求。 （6）选考试题难度控制基本等值，较好体现公平性. 市质检试卷在省质检不足之处进行以下几个的改进：（1）省质检高分段区分度较小，满分率稍高，市质检做了适度调整，得到合理控制。（2）省质检能量部分的考查偏少一些。而市质检计算题第21题以考查能量的形式展示出来。（3）省质检最后一题考查的知识点较为单一。市质检则以考试说明的样卷为背景，进行组合改造。较有区分度，分梯度的考查不同类型的学生。本次考试具有很强的导向性，是我省高考“理科综合”自主命题的一次重要调研卷。 二、学生的答题暴露出的问题。需要班主任和我们物理科任都进行强调。 1、已多次告诉学生选做题29题是单项选择题，还有个别学生当做多项选择来处理。老师已在省质检的时已强调过，选做题题号28、29要涂黑。甚至连一些中等生也会忘了涂。按高考改卷没有涂序号的按28题来改。这将是12分的差别。 2、物理科的做图题。学生习惯于用2B铅笔来做。这在扫描的时候有可能扫描不出来。要求学生用0.5mm黑色签字笔再描一下。 3、最后一题有区分度的试题，不代表物理科成绩不好的同学一点都不会做。第一步5分只要读完题就会做。第二步8分中等生通过努力基本会做。第三步的7分要求较高，这是物理科好生较量的7分。省市质检都是如此。在难度下降的今天，完全放弃本题是不明智之举。 三、最后阶段的复习计划 最后阶段的复习，每一个环节、每一种措施和每一节课都要努力做到优质和高效。 1、认真研究考试说明和考试说明样卷、两次省质检、一份市质检试题，正确把握复习方向和复习要求。《考试说明》是我省自主命题的直接依据，而几份省市质检卷是首次自主命题的有益探索，它们均渗透着我省市物理骨干命题教师的命题理念和追求，因此它将从试题的立意、考点设题的难度、素材的选取、设题的角度、问题的呈现方式等方面对高考命题起着一定的影响作用；几份试题以最大的范围对考试说明中的考点做了覆盖，与样卷的吻合度很高，因此，充分研究并利用好这几份卷是十分必要和有意义的。 2．回归基础，查缺补漏，继续抓好基本概念规律复习，培养学生的综合能力；最后阶段要注意指导学生做好各个题型的专题归纳，如选择题专题、实验题专题、计算题专题，总结一些题型的解题通法归纳，使学生对每一种题型都有信心去解，做到不随意放弃，尤其是压轴题。 3．注重科学探究特别是设计性实验的专题教学。实验题采用一力一电的模式估计不变。我们准备后阶段开放实验室，让学生再次身临其境高中物理实验。 4．精选、精练、精讲习题，努力提高习题课的效率 精选习题，习题难度应以中档为主，讲解例题时，要注意留给学生审题、建模的时间，特别是解新题时更要注意；要通过教师对例题的讲解给学生做出示范，比如如何审题（关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除），如何破解新情境的问题，如何将实际问题转化成物理问题，如何做图，如何进行必要的文字说明，如何列式计算等，这些规范通过示范、模仿、强化训练后才能转化成学生的能力、习惯和规范（“卷子难时评卷人找得分点尽量给分”“卷子易时评卷人是找扣分点严格扣分”这样的评卷心态）习题讲评还要注意不要就题论题，要一题多拓，举一反三，加强变式训练，防止不良思维定势对解题带来的影响；下一阶段应针对考试说明涉及到的知识点认真编好复习资料，优化练习配置，对各部分知识进行有针对性的复习，各个击破。 花絮：（1）选择题多选题估计都是双选且只有两道（三个答案区分度较差） （2）物理学史如果考不会出死记硬背 （3）选考题最好不考同一主题的内容 （4）易、中、难比例调：3：6：1 扎实基础、提升能力、明确方向、提高实效、以不变应万变！ 1 1