河北省普通高中学业水平考试 研究性学习.docVIP

河北省普通高中学业水平考试　　 研究性学习评价说明　　 研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划，是我国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式，是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动，它具有科学研究的过程、形式与内容。　　 一、考查内容　　 1.研究性学习基本原理的初步认识。　　 2.研究性学习实施途径和一般步骤的把握。　　 3.调查研究法、文献研究法和实验研究法等主要课题研究方法的理解和运用。　　 4.课题确定的方法和技巧。　　 5.课题实施方案的制定、开题报告的撰写等。　　 6.课题研究过程资料的收集与处理。　　 7.课题研究报告的撰写和成果展示与交流基本方法的掌握。　　 二、活动要求　　 1.在省提供的备选课题中每位考生须任选其中一题。　　 2.所有参加考查的学生填写《研究性学习课题研究情况一览表》　　 3.提交以下材料：　　 （1）课题开题报告　　 （2）课题研究报告（可附实物成果）　　 （3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图纸、答辩PPT文稿和活动照片等）　　 （4）个人小结　　 4.不得以任何方式抄袭和剽窃。　　 　 　 5.由于研究性学习是一门新学科，它强调同学之间的协作与配合，合作人数可适当增加，最多不超过6人。　　 6.提交课题研究报告的截止日期为　2010年11月30日　。如确有困难，研究小组可向所在学校提出延期申请，根据学校要求的时间提交，最迟不得超过　2011年3月1日　。　　 7.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评价表》，逐项评分，评定学生成绩。　　 8.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。　　 　 　 附件1 研究性学习课题研究情况一览表　　 附件2 研究性学习活动考查评价表　　 附件3 研究性学习备选课题　　 　 　 附件1　　 研究性学习课题研究情况一览表　　 年级 班 填表日期： 年 月 日　　 课 题 名 称　　 　 　 备 注　　 课题组组长　　 　 　 指导教师　　 　 　 　 　 研究主导课程　　 　 　 相关课程　　 　 　 　 　 课题组成员　　 及分工　　 　　 　 　 课题组成员：　　 　 　 主持人：　　 组长： 组员： 　　 分工：　　 　 　 　 　 课题提出的背景　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课题研究的目的　　 与意义　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课题研究内容　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课题研究的步骤　　 　 　 开 题　　 时 间　　 　　 预 期　　 结题时间　　 　　 　 　 具 体安 排　　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 课题研究的方法　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 预期成果及其　　 表现形式　　 　 　 预期成果： 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 成果表达形式： 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 班主任意见　　 　　 　　 　　 　 　 指导教师意见　　 　　 　　 　　 　 　 课题领导小组　　 意见　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　 　 参考资料　　 　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 附件2　　 　 　 研究性学习活动考查评价表　　 　 　 学校： 年级： 班级： 姓名： 准考证号： 　 　 研究过程　　 考查项目　　 评分要求　　 分值　　 各项评分　　 课题确定　　 开题报告　　 目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。　　 5分　　 　 　 开题答辩　　 表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。　　 5分　　 　 　 活动实施　　 学习态度　　 出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合作与交流；活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。　　 5分