人教部编版2017-2018学年七年级语文下册同步习题1 邓稼先（解析版）.doc

第一单元 1　邓稼先 01　积累运用 1. 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 (1)他不分昼夜（______）地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。 (2)那殷红（______）的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美丽的草原炸平了。 (3)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是“两弹”______ (yuán xūn)。 (4)建立和完善_______ (xuǎn pìn)机制，是提高教师队伍素质的关键。 【答案】 (1). zhòu yè (2). yān hóng (3). 元勋 (4). 选聘 【解析】试题分析：此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意形近字的辨析。 2. 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是( ) A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。 B. 说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。 C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 D. 在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。 【答案】B 【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。B项“当之无愧”意思是完全够条件承当某种荣誉，不用惭愧，用在句中不合适。 点睛：本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3. 下列句子没有语病的一项是( ) A. 学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 B. 《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。 C. 武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。 D. “一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。 【答案】D 【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A句否定词的滥用，去掉“不要”或“切忌”其中一个。B句语序不当，应该是“打动自己、激励自己甚至改变自己”。C句是句子成分残缺，在“获得攻擂”后加“的资格”。D正确，故答案为D。 4. 给下列句子排序，最合理的一项是( ) ①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。 ②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。 ③他们为国为民不惜舍生忘死。 ④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。 ⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。 ⑥所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。 A. ④①②③⑤⑥ B. ②④③①⑤⑥ C. ②④①③⑤⑥ D. ④①③⑤⑥② 【答案】C 【解析】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。本题中的语句叙写的内容是：我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。所以②应该放在首句，排除掉A和C；再看①③句之间的关系，前文是“儒家思想”，是理念，②④句与①衔接紧密，③则是说其表现。应该承接①句。据此分析，答案为C。 点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），依据内容再进行排列顺序。排序完成后再仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确。 5. 文学常识填空。 (1)杨振宁，美籍华裔___________学家。与___共获1957年诺贝尔______学奖。 (2)邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。为中国成功研制______、___和新型核武器做出了重大贡献，被授予“______”功勋奖章。 【答案】 (1). （1）理论物理 (2). 李政道