专题组合训练19语基+语用+论述类+诗歌.docxVIP

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专题组合训练19语基语用论述类诗歌

专题组合训练19 语基+语用+论述类+诗歌(时间:45分钟 赋分:40分)一、基础知识(9分,每小题3分)1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(  )①“远东杯”斯诺克锦标赛决赛在宜兴开赛,经过8盘对决之后丁俊晖不孚众望,在家乡获得本次冠军。②有些人在不断地追寻中寻找快乐,有的人却在平凡的生活中安之若素,品味着平淡的幸福。③法国18世纪伟大的启蒙思想家卢梭的《社会契约论》振聋发聩,给当时法国思想界带来全新的气息,这本书后来成为了反映西方传统政治思想的最有影响力的著作之一。④成功需要脚踏实地地努力,只靠烧香拜佛,这是缘木求鱼,其结果可想而知。⑤水利工程特别是灌溉工程是农业丰收的重要保证,其重要性不容置喙。国家对抗旱工程的投入绝对不能雷声大雨点小。⑥很多同学总是认为,因为时间关系,平时马虎点没关系,考试时认真就可以了。因而对平时的练习不以为意。A.①②⑤  B.③④⑥  C.①③⑤  D.②④⑥2.下列各句中,没有语病的一句是(  )A.澳大利亚移民局近日宣布,将为中国公民的旅游或商务探访签证申请者开启优先审理服务,这一举措有望令澳大利亚成为更吸引游客的国家。B.从胡适、陈独秀、鲁迅对文学革命的态度来看,尽管有个性、见识的差异,但他们的行为是团结一致的,是攻击旧文化的同一个战壕的战友。C.此次对捷克的历史性访问,不仅将推进中捷各领域的互利合作,推动两国关系提升到新高度,而且也将为中欧关系的发展注入强大的新动力。D.长远地看,一家公司在留给社会乃至人类的价值中,物质财富不是最重要的,它的创新机制、价值关怀与长远抱负,才是最为宝贵的。3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(  )因孩子正处于培养阅读趣味的时期,所以,在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下,存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。他们代表了一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才,也就出于其中。             。?A.只要我们在他们中进行阅读的引导而不是顺其本性,我们就能指望有高质量的阅读未来。B.如果我们不在他们中顺其本性地进行阅读的引导,我们就不能指望有高质量的阅读未来。[来源:学,科,网]C.只有我们在他们中进行阅读的引导而且顺其本性,我们才能指望有高质量的阅读未来。D.如果我们不在他们中进行阅读引导而只是顺其本性,我们就不能指望有高质量的阅读未来。二、语言运用(11分)4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(5分)名由实美,古往今来,莫不如此。①                ,由李冰父子想到都江堰,由韩愈想到潮州的韩江韩山,由白居易想到白堤。再看当代,由焦裕禄想到兰考,由孔繁森想到阿里,由杨善洲想到大亮山,由沈浩想到小岗村。其人已与其为之奋斗的事业交融在一起。或许,②                     ,然而,在“建立自我、追求忘我”的过程中,他们的名,早已口口相传,③                     ,镌刻进历史。名由实美,这名终归是由人民群众给予的,也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的考验。?5.右图是福州地铁标志图,图案为绿色,它把作为福州市树的榕树融入其中。请写出它的构图要素和图形寓意。要求语意简明,句子通顺。不超过80字。(6分)三、论述类文章阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第6~8题。古代汉族成年礼源自上古成丁礼,发展至周代时已经摆脱了以考验为目的的严酷形式,而成为一种强调青年社会责任和赋予青年人权利的彬彬之礼。成年礼又有男女之分和阶层之分,至今能看到的比较完整的历史记载为《仪礼·士冠礼》中周代士人阶层的成年礼,有些文献中对士人以上的贵族阶层的成年礼也有零星记载,但庶人之成年礼则因“礼不下庶人”之故没有记载。《礼记·曲礼上》中云“男子二十,冠而字”,即士人阶层男子二十岁时需加冠取字,以示成年。成年礼有一系列仪式化过程,先要占筮确定行礼日期、选择负责加冠的主宾和赞冠者。加冠当日,主人要在庙堂准备礼器、酒筵,并于门外三揖三让,亲迎宾客。仪式开始,由主宾和赞冠者为冠者行三加冠之礼,初加缁布冠,再加皮弁,后加爵弁,同时诵念不同的祝辞。冠礼毕,冠者要拜见母亲。回来后再由主宾为其命字,有了字后再出见乡邻与尊长。此时主人则以酒筵招待宾客,然后送宾,以后还要派人给主宾赠送俎肉,这样才算完成整套成年礼。在这个庄重繁复的仪式中,冠者经过一系列显性的仪容改变和新的礼仪知识的习得,亲身感受到了成年所被赋予的诸多权利和责任,此后,冠者就有了祭祀神灵、出征、婚娶以及承担其他社会事务的资格。女子笄礼在仪式上则要简略得多,并且甫一出现,就是与女子出嫁紧密相连的。《礼记·曲礼上》云“女子许嫁,笄而字”,许嫁的年龄一般为十五

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