七下课件：3.6.2-集体生活成就我.ppt

第三单元　在集体中成长 第六课　“我”和“我们” 第2课时　集体生活成就我 【教学目标】 1.知识目标： 了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。 2.能力目标： 学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 3.情感、态度、价值观目标： 坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。 【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。 【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。 一、在集体中涵养品格 如何在集体中涵养品格？ (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的① ；我们在认真做事的过程中体现自己的② ，体验③ ，做有担当的人。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、④ 、理解和⑤ ，学会友好相处。 （自学完成填空并抢答，8分钟内完成） 职责 价值 责任感 尊重 包容 二、在集体中发展个性 1．集体生活如何促进个性发展？ 集体生活为我们搭建起与他人、与周围① 交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的② ，不断认识和③ 自我。 2．如何发展和完善个性？ (1)包容他人的不同，学习他人的④ ，有助于我们完善⑤ 。 (2)作为集体的一员，我们要积极参与共同⑥ ，把握机遇，⑦ 发展，使自己的个性不断丰富。 世界 个性 完善 优点 个性 活动 自主 【小组讨论 合作探究】（10分钟内完成） 1.探究一　在集体中涵养品格 镜头一　一凡刚刚转学到一个新的班级，他担心同学们会看不起他、不理睬他。与同学交往时，他总是怯生生的，能避免说话尽量不说话。但这样一来，他和同学们都觉得很不自在。 镜头二　全班同学向一凡投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，一凡心里很高兴。 镜头三　同学们热情地帮助一凡，冬冬帮他熟悉校园环境；晓蕴给他讲数学题；媛媛帮他补习英语……一凡感到浑身是劲，学得可认真了！他喜欢上了这个班集体，与同学的交往更自如、更密切了。 (1)你认为这是一个怎样的班集体？ (2)一凡生活在这样的班集体中，对他产生了什么样的影响？ 互帮互助、友爱温暖的班集体。(言之有理即可) 学习认真，心情愉快，热爱班集体。 (3)分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？ 一凡的同学热情地帮助他，体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。由一凡在集体中的变化可以看出，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 2.探究二　在集体中发展个性 材料一　小芸在班上是一个不快乐的人。有人说她孤傲，她却自视清高。她对什么人都看不惯：成绩比她好的，“应试机器”；成绩不如她的，笨蛋一个；班长当选为优秀学生干部，她说班长只知道忙忙碌碌、沽名钓誉；与同桌产生矛盾，她斤斤计较。小芸说话刻薄，总是刺伤别人，跟谁都合不拢。在集体活动中，谁都不愿意和她一组。后来，小芸意识到了自己身上的缺点，在老师和同学们的帮助下，小芸改掉了缺点，同学们都愿意与她交往了。 材料二　小明刚上中学，面对陌生的老师和同学，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼好像低人一等”，只想等着别人先同自己打招呼。后来，他参加了学校的棒球队，在与棒球队队员的交往中，他慢慢地改变了处事的方式。现在的小明在球队和班级里积极主动和同学们交流，可受欢迎了。 上述两则材料共同说明了什么？这对我们有什么启示？ 两则材料共同说明了集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 启示：每个人的个性特点不同。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，改善自己的不足，完善我们的个性。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 3.探究三 一天，小水滴疑惑地问大海：“大海呀大海，你为什么那么浩瀚，而我却那么渺小呢！”大海深情地看着小水滴：“小水滴啊小水滴，其实我也跟你一样，也是由水组成的！只不过我是由千千万万的你组成的而已。你小水滴是水，我大海也是水，没有千千万万的你