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流体压强与流速的关系——说课课件
Page ? * 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可( 简称“CCPL” 或 “许可”) 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利,就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下,许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… NordriDesign?中国专业PowerPoint媒体设计与开发 流体压强与流速的关系 主要内容 教材分析与学情分析 教学目标及重难点 教法与学法 教学程序设计 板书设计 教学效果分析 计划用时:1课时 《流体压强与流速的关系》是上科版八年级物理教材第八章《压强》中的第四节内容。流体压强和流速的关系是学习了压强、液体压强和气体压强之后对流体压强的进一步学习和认识。 流体压强与流速的关系 流体和流速的关系 飞机升力的产生 教材分析与学情分析 教材分析 已具有了一定的物理知识,掌握了一定学习物理的方法 对压强、液体压强和气体压强有了深入认识 ; 对生活中的有关的现象不清楚 对直观内容比较感兴趣; 欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程 教材分析与学情分析 学情分析 知识与技能 了解流体压强与流速的关系 了解飞机升力是怎样产生的 了解并可以解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象 2. 过程与方法 通过观察和实验,认识流体的压强跟流速的关系 通过实验,学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法,培养学生的观察和分析能力 3. 情感态度与价值观 初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘 进一步认识物理知识的重要性 提高学生集体观念和团结协作能力 教学目标与重难点 教学目标 重点 难点 通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系. 培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释生活中现象的能力. 教学目标与重难点 教学重难点 以小组合作实验探究、班级师生交流为主的教学方法 本节课是学生对生活中现象的观察和分析探究,并且通过所学知识反馈于生活,解释生活中的现象 教法 教法和学法 学生探究活动 结论 列举生活现象 归纳 教法和学法 讨论现象 团结合作.乐于研究.交流合作 实验探究 主动参与 乐于研究 交流合作 学法 教法和学法 “立足现象,创设情境;加深体验,引导应用” 1.视频引入 教学程序设计 1. 冬天,风越刮越大,带烟囱的炉子里的火越着越旺,火苗越蹿越高 2. 在火车站的站台上,乘客必须站在离站台边缘1 m左右的安全线以外的地方候车 3. 居室前后两面的窗子都开着,过堂风吹过,居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。 2.列举生活现象 教学程序设计 试一试: 在一枚硬币的上方猛地吹一口气观察硬币的运动。 硬币跳过了直尺 3.分组实验 引导学生进行思考分析: 1.在竖直方向上,硬币的受力分析是怎样的呢? 2.是怎样的压力差将硬币托起来的呢? 3.硬币上下空气流速有什么不同呢? 4.空气流速引起压强会有什么变化呢? 教学程序设计 实验解析 教学程序设计 教学程序设计 自己动手做一做 实验结论 流体(气体、液体)在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大 教学程序设计 飞机的升力 教学程序设计 用实验结论解释飞机升力的产生原因: 1.是怎样的压强差引起飞机的升力? 2.飞机机翼上下弧度是不是一样的呢? 3.怎样才能让机翼上下的空气流速不同呢? 4.是上机翼的流速大呢,还是下机翼的大? 4.知识应用 实验解析 教学程序设计 动手做一做 做实验过程中体会流速与压强的关系,并利用这节课学到的知识书面写出这个现象的成因 教学程序设计 5.作业安排 逆向思维 跑车行驶时由于速度太快容易“飞”起来,发生事故,请你设计一下怎样让跑车行驶时紧贴地面呢? 教学程序设计 6.能力提升 使用视频和讨论生活现象 实验探究,分组讨论 回归生活,解释生活中的现象 逆向思维,探究运用 团结合作乐于研究交流合作 教学效果分析 流体压强与流速的关系 一、讨论生活情境 二、实验探究: 硬币小实验 三、飞机升力的产生 实验结论: 流体在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大 板书设计 谢谢 请批评指正 Page ? * 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可( 简称“CCPL” 或 “许可”) 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护
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