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09-10学年高明区纪念中学 高一级 语文科学案 执笔： 赵淑萍 审核： 高一语文备课组 备课组长签名： 课 题 课 型 课 时 讲 学 时 间 班级 姓名 阿房宫赋 新授 六课时 09年 11 月 【学习目标】 ①作者写本文的目的何在？ ②?本文的结构层次。 【学习难点】 学习 第一课时 【学习目标】1、了解文常和背景。2、解决读的问题。?（1）盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。?（2）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。?（3）辘辘远听，杳不知其所之也。?（4）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。【资料链接】 作者介绍：杜牧（803－852年），字牧之，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“樊川先生”、“杜樊川”。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，是晚唐著名作家。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。有《樊川文集》二十卷传世。 自读课文，注意文中的生字词。小组中选读得好的同学来展示。 【】【】族秦者秦也【】【】基础练习 　　（1）阿房宫的来历。 　　__________________________________________________________________________ 　　（2）宫人的生活情景是怎样的? 　　__________________________________________________________________________ 　　（3）“秦爱纷奢”的具体表现为什么? 　　__________________________________________________________________________ 　　（4）秦亡的教训是什么? 　　__________________________________________________________________________ 　　2．作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解? 　　__________________________________________________________________________ 　　3．课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用? 　　__________________________________________________________________________ 　　4．本文的中心思想是什么? 　　__________________________________________________________________________ B、综合练习 （2）今单车来代之，何如哉? 　　（3）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 　　（4）自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 　　（5）和氏璧，天下所共传宝也。 （6）呜呼，亦盛矣哉! 　　（7）欲安所归乎? （8）公子畏死邪?何泣也? 　　（9）甚矣，汝之不惠! （10）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 　　（11）君美甚，徐公何能及君也! （12）呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎! 　　（13）公子勉之矣，老臣不能从。 （14）滋可痛已! 　　（15）闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫! 　　（16）年几何矣? （17）是善恶之分也已。 　　（18）万钟于我何加焉? （19）非死则徙尔。 　　请将上列句子末尾的语气词用法归类，在下面的横线上填上相应的序号： 　　a．表陈述语气的有________________ 　　b．表疑问语气（包括反问）的有________________ 　　c．表感叹语气的有________________ 　　d．表祈使、劝勉、禁止等语气的有________________ 　　e．表判断语气的有________________ 　　f．表肯定或否定语气的有________________ 　　5．阅读下面的片断，回答问题。 　　嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，