七年级语文 旅鼠之谜课件 人教新课标版.pptVIP

小结 本文寓知识于叙事之中, 知识性和趣味性结合, 让人既长知识又有兴味. 可见,介绍知识的文章也可以不拘要格, 应该努力创新, 应该考虑怎样讲效果更好, 怎样才能吸引读者 ,让人喜欢 . * 1.课文说, “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么 .例如, 如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一天不得不走旅鼠的道路.” 课文的说法对不对, 为什么?你如何看待. 联系现实, 谈谈自己的想法 . 2.请你根据课文或收集资料,写一篇介绍旅鼠的说明文 . * 一.选出下列词语中没有错别字的一项是( ) A.仓皇逃窜 紧追不舍 神秘莫测 B.急中生智 前仆后继 有兴趣 C.喃喃自语 汹涌澎湃 全军 没 D.难以 信 小心翼翼 鼠目寸光 A 饶 绕 复 覆 致 置 * 二.为下列文段填上恰当的关联词语.( ) 实际上, 旅鼠 每年都大量繁殖, 有节制的, 有丰年和歉年之分. A.不是 而是 并且B.不是 而是 而且 C.并非 而是 并且D.并非 而是 而且 C * 三.找出下面句子的主干. 1.旅鼠是一种啮齿类动物 . 主语: 谓语: 宾语: 2.有一天, 我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊 . 主语: 谓语: 旅鼠 是 动物 我 徘徊 * 1.世界上还有许多奥秘没有解开, 课外收集一些末解之谜 . 2.除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的现象, 请根据自己的观察和了解, 写一段文字, 说明某种动物奇异的表现及其原因 . * * * 课文介绍 学习目标 积累字词 内容分析 思考启示 拓展引申 课外作业 课堂练习 写作特点 * 这一篇科学小品 ,介绍了北极旅鼠的三大奥秘。文章写得生动有趣, 让人既长知识又有兴味。学习的时候要注意体会。 * 作者位梦华, 山东人,地质学家. 曾任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、 《南极之梦》、《北极的呼唤》等. * 1. 把握课文内容, 了解旅鼠的有关知识. 2. 学习本文的写作特点. 3. 培养科学理性精神和人文情怀 . 学习目标 * 仓皇( )逃窜: 媲( )美: 幼崽( ): 喃喃( ): 膨胀( ): cāng huáng 匆忙而慌张地逃跑 pì 美好的程度差不多 z?i 幼小的动物. nán 象声词, 连续不断 地小声说话的声音 . péng zhàng 物体的长度或体积增大. * 收敛( ): 啮( ): 挑衅( ): 笃( )信: 鼠目寸光: li?n 减弱或消失. niè 咬. xìn 借端生事,企图引起冲突或战争. dǔ 忠实地信仰 比喻眼光短 ,见识浅 . * 在文中找出有关旅鼠的描写,看看旅鼠有何特征. * * 哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到 15厘米，尾巴粗短，耳朵很小。爱斯基摩人称其为来自天空的动物，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠”。这是因为在特定的年头，它们的数量会大增，就象天兵天将，突然降临。 * 第一大奥秘是繁殖能力惊人 ,为动物世界之最. 一对旅鼠 ,一年就有近百万后代 . 第二大奥秘是旅鼠的繁殖并非年年如此, 一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为, 或停止进食, 或在天敌面前主动挑衅 ,或改变毛色 ,吸引天敌 . 第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海, 葬身大海. 橘红色的旅鼠 * 从这篇课文中你可以获得哪些启示? * A.篇末写丹尼斯说的话,从中我们可以了解到, 人口问题是全球第一号问题, 值得我们认真思考. * B.对旅鼠之谜人们已经研究了好几个世纪 , 但始终解不开它们的奥秘, 由此联想开去, 大自然还有许多奥秘人类无法解释, 有待继续探究 . * C.自然界的万物都是自然科学研究的对象,对于旅鼠, 自有一批动物学家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究. * D.自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势. * E.科学研究过程要不断地调整研究方法和思维方式. * F.从自然界的调节中人类应该觉悟, 也要注意自我调节, 以求和谐发展 . * 1. 用记叙的框架, 对话的方式来介绍科学知识 . 记叙的要素. 时间: 地点: 人物: 有一天 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 “我”和丹尼斯 ·马洛拉 斯先生 * 起因: 经过: 结局: “我”捉到了一只旅鼠 丹尼斯讲述旅鼠的种 种奥秘 . 丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想 . * 可见, 这是一篇地地道道的记叙文体, 但它讲述的故事跟一般记叙生