13只有一个地球二.docVIP

苍山县下村乡中心小学教师课时备课 编号：YW 04—13---012 备课时间：2012年 9 月 25 日 课题 13只有一个地球 课型 精读课 教 学 目 标 1默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学 重、难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教具 地球 学具 无 教学过程设计 补充与修改 （一）复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 （二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1、让学生自由读文，你明白了什么？ 2、引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 3、讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落） 4、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。 5、我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。） 如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。 除了脚步印，什么也别留下。 6、孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。 （三）阅读课文最后两个自然段 1．读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？ 地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？ 2．学生交流、汇报 3．教师小结。 全班齐读最后一个自然段。 （四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 1、同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 2、画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板 书 设 计 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果 作 业 设 计 基本 作业 配套练习 实践 作业 无 教 后 反 思 能充分利用现代信息技术，有效的突破难点，提高课堂教学效率。如：让学生体会地球的美丽、渺小时，在学生读了句子有了理性的认识后，再辅以课件演示，就更加形象地展示了地球的美丽、渺小，使学生对地球妈妈的感性认识更加丰富生动，这时再次读文，理解和朗读就比较到位了。 3