依法保护人类共有的家园学案设计.docVIP

第8课时 （总课时数 8 ） 学习内容： 依法保护人类共有的家园 教材分析： 本目主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本目共有两个层次构成，首先，向学生介绍了我国关于环境保护方面的立法情况，然后引导学生思考如何依法保护环境。完成学生从思维的认知到行为的转化。 学习目标： 情感、态度、价值观：要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。 能力：要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。 知识目标： 了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。 重难点： 重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。 难点 ：我国环境保护的法律体系 学习过程： 环节一、新课导入 初步感悟 保护环境仅仅依靠道德的力量是远远不够的，还必须依靠法律的支持，为我国构建了环境保护的法律体系，下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。 环节二、自主探究 全面理解 学习任务一、阅读教材P48---P52。思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？ （1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。 3）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。 ?①要学习 ，了解 ，认识 ，树立 。 ②学习和宣传 及 ，不做 的事，要运用法律手段，反对和制止 。 ③我要落实环保行动，例如 、 、 、 环节三、思维互动 解难释疑 1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2、我们一起分析判断： （2）讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？ 环节四、知识整合 系统小结 我国环保法律体系（基本法 、基础 、主体 、） 依法保护人类 共有的家园 学习 为保护环境 学习 做贡献 从我做起，从现在做起，落实环保行动 环节五：夯实基础 及时反馈 1.为了治理淮河污染，三年时间，全流域共关闭小造纸厂1111家，关闭污染严重的“十五小”企业3867家，限期治理各类污染企业3000多家，这说明（ ） A我国只有淮河有污染现象 B我国治理淮河的决心很大 C人类肆意破坏环境 D保护环境是每个公民的义务 2、下列几位同学的环保行为，你赞同的有（ ）①小张积极参加学校组织的义务植树活动②小王向环保部门举报某饭馆用野生动物做菜肴③小李让破坏学校草坪的小同学罚站④小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸碎以示警告 A①② B①③ C①②③ D②④ 3.、某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这是陈飞同学（ ）A个人行为，不值得表扬B环保意识强的表现C学以致用，不关心社会的表现D没有依法履行环保义务的行为 4.既是我国环保领域的基本法律，又是制定其他环保单行法规的基本依据是（ ） A《中华人民共和国森林法》B《中华人民共和国土地管理法》C《中华人民共和国环境保护法》D《中华人民共和国水污染防治法》 5、保护大自然（ ） A是大人们的事情，与青少年无关B是执法机关的事情，与群众无关C是生活在地球上的每一个人的共同责任D要器重环境，忽视小环境 A①②③④ B①②③ C①③④ D①②④ 环节六、能力生成 巩固提高 2006年12月21日，中央电视台《新闻联播》节目播出了这样一则新闻：江苏省沿江城市经济开发过程中，环保局成为建设项目审批的第一关，不符合环保要求的任何部门