2015年苏科版初三九年级物理上册：14.3《欧姆定律》教案教学设计学案.docVIP

第十四章欧姆定律 欧姆定律 教学目标： 1、知识与技能目标 ⑴通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关问题； ⑵学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规律； 2、过程与方法目标 ⑴引导学生有依据地进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题； 3、情感态度和价值观目标 ⑴上网查阅欧姆故事简介，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情； ⑵培养学生科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。 一、导入新课 导入语： 小明和小华是学习上的一对好朋友，他们碰在一起时常常为学习上的新问题争执不止，他们也就在这样的争执中共同进步，成为合作学习的成功典范。这不，在学习了电阻的有关知识后，他们在思考中又发现了新的问题，现在请我们也参与到他们的问题中去吧（图片1：先后弹出小明、小华争论的场面；小明的问题、小华的问题。注意时间控制）！ 实际上，在这里小明提出的是一个涉及整条电路中电流的问题，所以我们暂还不能回答它，但是只要我们认真学习并好好理解了本节课的知识后，相信大家就有能力解答小明的问题了。 大家是不是已经等不及了？让我们开始今天的共同学习吧! 二、进入新课 步骤1、课题图片（图片2－欧姆头像和欧姆定律在不同情况下的表达式） 步骤2、提出问题：（幻灯片3）活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 　　　　引导猜想：（1）导体中的电流与导体两端的电压＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　（2）导体中的电流与导体的电阻＿＿＿＿＿＿ 　　　　猜想依据提示语：“电压是形成电流的原因” “电阻是导体对电流阻碍作用的大小” 　　　　? 　在本幻灯片上弹出学生较为一致的猜想 步骤3、引导设计活动方案，设计并连接电路 问：（1）要研究某一个量与另外两个量之间的关系，我们通常用什么方法？ （2）你打算先研究电流与哪个物理量之间的关系？这时应该控制哪个量不变？怎样控制？ 　（3）请你将实验的电路图设计并画在你的笔记本上。（弹出展示连接过程的电路图） （4）请根据电路图说出实验中需要的实验器材（在学生的叙述中弹出实验），然后板演电路的连接。 步骤4、演示实验：“在电阻一定时，探究导体中的电流与加在两端电压的关系” 播放flash欧1，分步播放，要求学生记录数据，等待分析。 讨论归纳结论（1） 　　当电阻一定时，通过导体中的电流强度与加在它两端的电压成正比。 步骤5、演示简化了的实验：“在电压一定时，探究导体中的电流强度与导体电阻的关系。” 播放flash欧2，分步播放，要求完成课本上相关表格，以便分析。 讨论归纳结论（2） 　　在电压一定时，导体中的电流强度与导体的电阻成反比。 步骤6、讨论归纳，形成共识：电路中的交通规则――欧姆定律 三、课堂练习 四、课堂小结 五、布置作业