要学会“弹钢琴”.docVIP

要学会“弹钢琴” 我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要相关评论一个学校，先要评论它的校长。”根据当前的政治体制改革的精神和现代管理科学的要求，现行学校的领导体制是校长负责制。校长是学校的行政首长，他对外代表学校，对内全面领导和管理学校。校长是学校行政工作的决策者和统一指挥的中心，对学校的办学方向，教育质量和社会效益，负有完全责任。同时，学校工作又是一个极其复杂的机体，它是由成千上万的日常小事构成的，而日常小事的背后却有客观规律在支配着它。校长要善于从日常小事中看出本质，依靠规律性的认识去领导学校的工作。这就告诉我们：中学校长如何加强对学校的管理能力,已成为当前一个引人注目的课题。然而，面对这些多而杂的学校事务。为数不少的中学校长不知所措：有的不知根底，“乱放炮”；有的面面俱到，顾此失彼；有的眉毛胡子一把抓，不分轻重缓急，结果事倍功半。下面，我结合自己的体验，就如何加强中学校长的管理能力，谈点肤浅的看法和体会。 学校事务份繁复杂，作为一校之长，学校的任何事务都要知根知底，要做有心人，要做多层次的调查，只有这样才能对症下药，遇难才能迎刃而解。同时，在把握全局的基础上，要分清主次，在抓住重要环节，才能提高工作效率。总之，一位好的校长就象一位优秀的钢琴家，在弹奏曲子之前，他必须对曲子烂熟于心，在弹的过程中，十个指头都得用上派场，不能有的动，有的不动。但也并非同时使用，平均用力，不然也不成调。还是要注意轻重缓急，十个指头相互配合，这样才能弹奏出优美、动听的歌曲。所以我说：要学会“弹钢琴”用弹钢琴的道理来指导我们的工作，是非常有益的。具体表现在以下几个方面。 （一）对学校事务要清清楚楚、明明白白。 俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”同样道理，要想全面地管理好学校的工作，作为校长，首先得全面地了解熟悉学校的事务，了解学校的每一个人。学校基本上有两大工作：一是管理工作；一是教育工作。这两个工作过程是密不可分的，呈现出你中有我，我中有你的状态。学校管理包含计划、实施、检查、总结四个基本环节。教育工作中的三个要素是：教师、学生、教育手段。还有学校的人、财、物等。对于这些，作为校长都要了如指掌，所有这些都离不开人，因此只有建筑在了解情况的基础上，才能制订出强有力的各项措施，才能对症下药，不“乱放炮”。要做到这一点就要求校长认真研究学校的每一个人，了解每一种关系，理顺所有工作程序，做一个有心人。 （二）加强团队意识培养，牢牢树立校荣我荣，校耻我耻的观念 有这样一首歌《团结就是力量》中写道，“团结就是力量，团结就是钢”，其实学校的管理也一样，只有我们的老师与领导抱成了团，学校管理工作中的很多问题就迎韧而解，人人都会把学校的事当成自已个人的事，人人都会相互忍让、相互关心、相互理解，怎样才能做到这一点呢？这就是领导的艺术，这就要求学校校长是学校的灵魂，是学校的精神支柱，是向心力的中心。首先，要求学校校长了解每一个教职员工，从生活、工作中关心自已的每一个部下，让他们时时觉得有组织的温暖。第二，要求校长不能高高在上，要与每一个教职员工打成一片，多沟通、多谈心，化解误会与矛盾。第三，学校要构建一个老师相互沟通的平台，创办成特色学校，这就要通过各种活动来完成，并把这种特色带出去，让每一个教职员工有校荣我荣的使命感。 （三）以教育教学为主，充分发挥财、物的效能。 学校管理必须以教育教学为中心，把各项工作全面组织起来，发挥学校整体功能。在学校，教育教学是实现教育目标的基本途径。是各项工作的中心，教育教学工作搞好了，学校教育质量也就上去了。但是，教学并不是与其它工作孤立进行的，它需要各方面的配合。学校是一个多项工作，多个部门和各种人员相互联合而组合的系统。所以，学校管理工作必须以教育教学为中心，全面安排，使各部门、各人员、各项工作围绕教育教学，组成一个整体结构，协调一致，相互支持，切实提高教育质量，否则，势必出现顾此失彼、轻重失调，甚至各行其是，相互干扰的弊端。因此，在学校管理中，围绕教育教学这一主要环节，充分发挥人的能量，作到知人善用，使其各尽其能，充分发挥每个人的主动性，创造性，培养群体意识，增强内聚力，减少内耗。建立责任制和考核制，功、过、勤、懒分明，奖罚得体。充分发挥资财的最大效能，把有限的财物用在教学中最急需最恰当的地方，贯彻勤俭办学的方针，力争少花钱，多办事、办好事、快办事。 （四）坚持民主管理、民主理财 学校管理虽然实行的是校长负责制，但还停留在口头上，无法完全实施，这就要求学校管理做到公开、公平、公正、合理、民主。最大限度的让每一个教职员工参与到管理工作中来，让每一分钱花在刀韧上，让每一个教职员工有主人翁的责任感。笔者认为具体要做到以下几点：1、健全各项管理制度，做到以制度来管理