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三、评判记录 内容分析的评判记录工作，就是按照预先制定的类目表格，按分析单元顺序，系统地判断并记录各类目出现的客观事实和频数。在评判时一般做法是： 1．评判只能记录某类目的有或无、长或短、大或小等明显的客观的事实，必须避免使用主观的、价值性的词语，如好与坏、善与恶等来对内容作出判断。 2．对于相同内容类目的评判，必须要有两个以上的评判员进行评判记录。 评判记录 3．对于分析类目事实的出现频数，只需按分析单元，依顺序在有关类同栏中以“√”作记号进行记录。 4．对于具有评论成分的内容分析，通常对含赞扬性、肯定性的内容用“＋”符号记录，对合批评性、或否定性的内容则用“－”符号记录。 四、统计分析 一是对某种分析单元出现的频次进行计量 二是对某种分析单元在媒介出现的形式（字体、套红、花边）、位置、篇幅等进行加权处理，并在加权赋值的基础上进行计算 常用的方法包括两类： 四、信度分析 内容分析的信度分析是指两个以上参与内容分析的研究者对相同类目判断的一致性。 一致性愈高，内容分析的可信度也愈高；一致性愈低，则内容分析的可信度愈低。 内容分析必须经过信度分析，才能使内容分析的结果可靠，可信度得到提高。 内容分析法的信度公式为： n×K R= ————— 1+(n-1) ×K 其中R为信度；K为平均相互同意度（指两个评判员之间相互同意的程度）， 相互同意度K为： 2M K= ———— N1+N2 其中M为两者都完全同意的栏目，N1 为第一评判员所分析的栏目数， N2为第二评分析的栏目数 。 对于评判员A,C之间,第1和第6项的意见不一致,即共有8项意见是一致的,因此它们之间的相互同意度为: KAC=2×8/（10+10）=0.80 对于评判员B,C之间,第1、2和6三项的意见不一致，共有7项意见一致的，因此它们之间的相互同意度为： KBC=2×7/（10+10）=0.70 假如只考虑A、B两人的评判信度，则其信度为R： 2×0.90 R=———————— ≈0.95 1+[(2-1)×0.90] 假如同时考虑A、B、C三位评判员的评判信度,则需要先算出三人的平均相互同意度K: K =（KAB+KAC+KBC）/n =0.80 三位评判员的评判信度R为: R=3×K/{1+[(3-1) ×K]}≈0.92 　　 评判 项目　 评判员A 评判员B 评判员C 1 √ √ × 2 √ × √ 3 √ √ √ 4 × × × 5 √ √ √ 6 × × √ 7 × × × 8 √ √ √ 9 √ √ √ 10 × × × 第五节 内容分析法的优缺点 A、分析对象明确、客观，不易更改； B、收集资料容易。 C、分析形式多样。有篇、摘要、关键词分析。 D、呈现纵向研究特点。是一种历时性研究。 E、缺限：主要为“二手素材”，不能真实反映实际情况，不能单独作为论证的依据。 作业 请运用内容分析法判断 1、某报的政治定位； 2、美国主流媒体中的中国形象。 内容分析第一节 概念 一、含 义 指研究传媒中的传播内容，及其呈现的方式方法。即： “说什么”和“如何说”的问题。 伯纳德.贝雷尔森对此的经典定义： “就是对传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一张方法。” 内容分析实际上是以预先设计的类目表格为依据，以系统、客观和量化的方式，对信息内容加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，作出叙述性的说明。 它不仅是资料的收集方法，也是一种独立、完整的专门研究方法。 二、内容分析法的设计模式 同一来源而不同时间的内容分析 同一来源而不同情景的内容分析模式 同一来源不同样本的内容分析模式 两个不同资料来源，相同分析项目的内容模式 内容分析法原为社会科学家借用自然科学的定量分析的科学方法，对历史文献内容进行内容分析而发