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小学三年级作文有效指导策略研究1000字
小学三年级作文有效指导策略研究 [1000字] 小学三年级作文有效指导策略研究 一：课题研究的目的意义 三年级是学生习作练习的起始年级，存在着学生害怕写作文、不会写作文的 现象，但长期以来我们对作文教学的研究同阅读教学相比显得不是太充分，尤其 是起步作文的指导策略。因此，本课题力求通过研究寻求促进三年级学生喜欢写 作文、会写作文的有效指导方法和途径。 1、所要解决的问题： ①找出导致小学三年级学生害怕写作文、不会写作文的原因； ②探索出促进三年级学生喜欢写作文、会写作文的有效方法和途径。 2、研究的目的意义：利于优化自己的课堂教学改革，克服三年级学生写作文 的心理障碍与畏难情绪，激发写作兴趣，提高小学生的语文素养，促使他们能说 会写。 二、课题研究的内容及研究方法 1、课题研究的内容： （1）小学三年级学生害怕写作文、不会写作文的原因调查。 （2）促进小学三年级学生喜欢喜欢写作文、会写作文的有效策略研究。 2、研究方法： （1）文献研究法。通过查阅相关文献，了解前人关于小学三年级学生作文指 导策略的研究成果，为本课题的研究提供参考。 （2）调查法。访谈、问卷、分析学生害怕写作文、不会写作文的原因。 （3）经验总结法。归纳、检测、论证，形成课题研究报告。 三、课题研究结果 在新的作文教学理念下，教师制订的目标更应该具有开放性：即面向全体学
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