台北士林区天母国民小学九十二第一学期年级领域.docVIP

臺北市士林區天母國民小學105學年度第1學期 五 年級 國語 領域（科）教學計畫 設計者：黃 亭 瑋 壹、學期課程目標 （一）能欣賞並朗讀課文或文學作品，感受課文之美。 （二）能用完整的語句表達情感與想法。 （三）配合識字教學，用正確的硬筆字寫作業。 （四）能掌握詩歌的基本閱讀技巧，流利朗讀課文。 （五）能和同學分享閱讀課文的心得。 （六）能讀懂課文內容，了解課文大意。 （七）能從閱讀的課文中，培養分析歸納文章結構的能力。 （八）能從課文結構圖中，培養歸納課文重點的能力。 （九）能從各種文體的課文中了解文體的特點與異同。 （十）能分辨、欣賞並運用課文中的修辭。 貳、教學計劃 月份 週次 單元名稱 教 學 目 標 對應能力指標 主 要 教 學 活 動 七大議題 評量方式（或教學資源之整合） 八 九 1 29~3 ※7/29開學 第壹單元自然饗宴第一課貝殼砂 第壹單元自然饗宴第二課湖邊散步 第壹單元自然饗宴第三課一池子的綠 第壹單元自然饗宴第四課黑白間的光彩 1.學習以譬喻法描述「大自然景色」 2.認識語詞的意義和用法 3.了解並欣賞詩歌的形式，學會運用擬人和譬喻的寫作技巧。 4.培養學生欣賞、愛護大自然的態度。 1.認識「花穗」、「垂釣」、「丟棄」等語詞的意義和用法。 2.了解並運用「不但……也……」的句型。 3.培養愛護環境的觀念與態度，進而願意在日常生活中身體力行。 1.學習以記敘文的形式，描寫植物的生長過程。 2.了解並運用「不由得」等句型。 3.欣賞生活中有趣值得深思之處，進而體驗生活處處是美的意涵。 1.了解並運用「風塵僕僕」、「遷移」等生難語詞。 2.了解並運用「如……如……」等句型。 3.用視覺摹寫的方式，表達顏色豐富的變化。 4.學習從日常生活的不同角度，了解美的意義。 2-3-1-2、3-3-3-1 3-3-3-3、3-3-4-2 5-3-1、5-3-3-2 5-3-3-3、5-3-4-1 5-3-5-1、5-3-7-1 2-3-1-2、3-3-3-1 3-3-4-2、5-3-3-1 5-3-3-2、5-3-4-1 5-3-5-1、5-3-5-2 5-3-7-1、5-3-8-1 1-3-3-2、2-3-1-2 3-3-2-2、2-3-2-7 3-3-4-2、5-3-3-1 5-3-8-1、6-3-2-1 1-3-3-2、2-3-2-1 2-3-2-2、3-3-2-1 3-3-2-2、5-3-5-1 5-3-5-2、5-3-8-2 1.能聽出課文中，作者對白淨沙灘的讚嘆。2.能在聆聽中感受遺憾、惋惜和反諷的情緒。3.引導學生敘述分段大意，歸納本課大意。4.以造句舉例、情境敘述，解釋本課的語詞。5.引導學生體會詩人所要表達的情感。 1.學習以記敘文的寫作方式，敘寫生活小故事，並從中表達對生活周遭人事物的尊重與關懷。 2.能聽出課文中寫景、抒情的不同語調。3.字形辨別：「芒、盲、忙」、「褐、歇、揭、遏」。 1.能運用電腦處理資料，提升語文學習效能。2.在聆聽中感受作者因水芙蓉所帶來的快樂。3.摘取大意。4.課文深究。 1.學習以記敘的形式，介紹生活中黑、白等色彩有趣變化的寫作方法。 2.欣賞同學朗讀時優美語調，學習朗讀技巧。3.字形辨別：「蹤、縱」。4.辨別多音字：「抹」。5.摘取大意，.課文深究。 【環境教育】3-3-1 【環境教育】3-3-2 【環境教育】1-3-1 【海洋教育】 5-3-2 【環境教育】 2-3-1 作業評量 口頭評量 習作評量 觀察評量 發表 口頭報告 平時上課表現 同儕互評 小組互動表現 習作評量 發表 口頭討論 小組互動表現 習作評量 資料蒐集 學習態度 紙筆測驗 口頭討論 態度評量 習作評量 實作評量 九 2 4~10 3 11~17 4 18~24 九 十 5 25~1 第壹單元自然饗宴統整活動一 第貳單元生活情味第五課棉花上的沉睡者 第貳單元生活情味第六課書信 第貳單元生活情味第七課幸福的味道 1認識象形及指事字的造字原理。 2.了解擬人法的效果與使用方式。 3.認識外來的語詞了解使用方法。 4.認識記敘文常用的開頭法。 1.以記敘的形式描寫對食物喜愛。 2.了解並運用「步驟」、「浩大」等生難語詞的意義和用法。 3.能培養細心聆聽、觀察和感受周遭事物的情操。 1.學習以說明文的形式，說明書信特質與功能的寫作方法。 2.認識「瑣事」、「扣人心弦」、「真摯」等語詞的意義和用法。 3.學習珍惜朋友的來信，並能適時寫信給好友傳達思念。 1.學習以記敘的