二元课堂定稿.pptVIP

三、课堂构建： 自主学习 （一）时间：20’ （二）流程： 1、集智备课、培训课代表 2、发布任务 3、课代表板书重难点问题和独学要求 4、学生自主独学（8’看教材，8’做导学案） 5、课代表播放视频导入，提出问题（4’） （一）时间：40’ （二）流程： 1、课前反馈（4’） 2、练晒同时进行（6’） 3、小组讨论（8’） 4、全班大展（20’） 5、知识梳理、当堂巩固（2’） 合作交流 四、课例初探：感悟生命的可爱、可敬、可贵 1、利用家长群发布任务① 2、利用自主课堂完成任务② 3、课代表板书本节课的重难点问题 4、课代表组织播放视频导入 五、课例初探：感悟生命的可爱、可敬、可贵 丰富的板书 认真的对学 全员参与的小展 棒棒的课代表点评抽测 精彩纷呈的大展 教师最后的知识梳理 ① 自主学习时间更充分，环境更安静。 优点总结： ②便于搜集学情，利用合学课前的时间落实。 ③提高合学课堂的效率。 优点总结： 1、导入时的视频播放到底是放在自主课堂还是合学课堂更合理？政治课的导入形式可能受到了一定的限制。 2、导入视频播放完以后的提问和目标解读具体如何操作？ 3、还要不要课前反馈？放在合学课堂的开始还是最后？ 4、自主课堂的时间和预习顺序如何分配？ 未完待续······ 五、疑惑生成 谢谢！ 1、概述：相当于课堂中的独学环节，让学生养成形成对知识的感性认识，形成良好的独学习惯，提高独学效率。 2、功能：①明确学习目标，完成预习任务。②掌握学生能独立掌握的学习内容③保留疑问和自己独到的见解，为提出较深层次的问题打基础④适当练笔上节课的内容，巩固复习旧知。 3、基本原则： ①年级组与班主任进行状态管理，即搭建平台。 ②学科老师起关键作用。自己的课堂自己做主，对于学习内容的下达，学习方法的指导，学习任务完成情况的过关与评价要做好预设和落实。 知识链接： 自主课堂 4、起步阶段： ①培养习惯。习惯决定态度，态度决定成绩。 ②重视方法指导。要告诉学生如何进行高效地自主学习。要像新生入学第一个月培训“一三六”课堂规范一样，培养学生自主学习的习惯和方法。同时注意加强对学科代表的培训，利用好主持人。 自主课堂 1、学生学什么？ ①自主对第二天“合学课堂”内容的初步学习，即预习。在起步阶段，建议“任务”确定为：初步完成导学案，实现对教材的“圈、画、勾、点”。 ②通过阅读教材，对知识有大致了解，试图总结这节课有几个问题，并初步找到问题的答案。 ③提前布置完成适当任务，探究新知，必要时对上节课做几道题目进行巩固复习。 交流讨论： 自主课堂 2、老师做什么？ ①培训好学生。a.独学顺序：阅读教材→分析学习目标→做导学案 b.独学方法：对教材重点信息、字词句进行圈画勾点；对学习目标重点词语圈画；对导学案问题的关键词进行变式，写出答题方法，答案序号化；对于在教材上能找到答案的标记页码，写出要点即可，对于开放题要结合生活实际适当举例；要有“三带入”，特别是对于有疑问的地方做标记，不允许在自主课堂中讨论。 自主课堂 2、老师做什么？ ②培训好课代表。a.提前在黑板上板书独学任务和要求，下课前在黑板上板书从学习目标中总结的新授课的几个问题。 b.可以提前要求课代表完成少量独学任务，在自主课堂上帮助老师管理学生状态，进行适当的方法指导。 c.收集学情，反馈班级独学存在的“形”和“神”两个方面的问题。 自主课堂 3、自主学习用什么？ ①教材是核心。通过对教材的“圈、画、勾、点“，试图总结问题并找到问题的答案和对应的事例。 ②导学案是方向盘。引导学生自己解读学习目标中隐藏的问题并学会简单的变式，通过做题对新课内容有一个大致的思维脉络。 ③新授课教材+导学案即可，复习反馈课还要用好手中的背记资料和复习导学案。 PS：待适当时候，可一班配备一台能上网的电脑，用于资料的查找与问题的解决。 自主课堂 * * * * 政治组浅析“二元”课堂 二、理念基础：什么是“二元”课堂 五、疑惑生成：对学校、对课堂提出疑问和见解 浅析脉络 一、“二元“背景：翻转课堂的实践和景弘课改经验 四、课例初探：感悟生命的可爱、可敬、可贵 三、课堂构建：两种课堂的流程和管理方法 （一）基于Ipad的翻转课堂应用模式 教师 学生 资源工具 创设任务 学习过程的跟踪、答疑 教学活动的组织与管理 任务情境 自主学习 提出困惑 问题探究 协作建构 知识内化 课外：知识传授 课内：知识内化 微课视频，数字教辅等 学习资源分发平台、白板软件，平板电脑 （二）翻转课堂的实践 （三