乡村教师成长计划项目申请书及预算表1项目摘要-福建同心慈善.PDFVIP

福建省同心慈善基金会 乡村教师成长计划项目申请书及预算表 1.项目摘要 项目名称 乡村教师成长计划 申请单位名称 福建省同心慈善基金会 （以下简称 “同心基金会”） 项目周期 2014年4月-2014年12月 项目预算 项目总预算人民币294，820.00，含资助款项、文宣费用、工作人员差旅费、不 可预见费用等。 项目活动 我们很遗憾地看到许多贫困地区的教育现状不容乐观。对贫困地区的助学 活动更多的关注点在孩子身上，主要侧重于对贫困学生的直接资助，例如给予助 学金或义务支教等。但是，最根本的问题并没有得到改善，那就是对贫困地区的 教师进行切实、有效的培训工作。 为此，福建省同心慈善基金会携手南京新路文化教育研究中心 （现代与经 典）共同推出同心 “乡村教师成长计划”，以奖励的方式，每年现金资助100名 教师乡村教师到经济、教育发达地区的中心城市参加全国教学观摩研讨会，期待 通过高质量的培训、最前沿的教学理念的学习、最直接的名师课堂教学观摩改变 教师的教育观念，以此为基点，鞭策教师在日常教学工作中学会反思自己的教学 行为、激发更多的自我成长动力源，为孩子的未来点亮更多的灯同时搭建起乡村 教师间、城乡教师间、专家与教师间的交流平台，使乡村教师得以持续成长。 项目目标与成果 现金资助100个福建省内乡村教师，供其到南京参加主办方之一南京新路 文化教育研究中心举办的全国教学观摩研讨会。每个教师资助人民币2400元， 1 福建省同心慈善基金会 含交通费、住宿费、伙食费、培训费等，让受助教师同其他自费参加培训的教师 享受同等待遇。 项目成功指标 1、80%以上的受资助教师全程参加两天半的课程。 2、受资助教师每人完成一个课堂实录及培训分享。 3、受资助教师能够将所学经验与同校、同区域的教师进行交流与分享，并提供 分享时的照片或视频给到主办方； 项目负责人及联系方式 项目负责人：洪燕英 黄慧玲 办公电话：0592-5023123 2.立项建议书 项目背景 当前，我国教育现状是经济较发达地区教师队伍的整体水平、教育设备的配 备都较为先进水平，然而，我们同时要看到许多农村地区的教育现状不容乐观。 首先，贫困地区乡村教师的现状是教学水平普遍落后。 有人曾这样形容中国的乡村教育和乡村教师：几匹瘦骨嶙峋的马拉着乡村教 育的车子，吃力地行驶在曲曲折折的乡村小道上，尽管艰难，但乡村教育的车子 仍在向前行驶，尽管瘦骨嶙峋，但这些马儿仍倔强地撑起乡村教育的蓝天。那些 瘦骨嶙峋的马儿，无疑是乡村教师最真实的写照。这已成为他们的学生摆脱“隔 代贫困”的巨大障碍。因为他们的学生未来要进入上升的通道，都是需要与接受 良好教育的同龄人 “平等”竞争的。 其次，对贫困地区乡村教师培训非常重要，同时社会整体对其关注较少，形 成鲜明对比。 近年来，针对教育领域的公益活动较多向贫困学校的硬件配备及贫困学生的 物资资助倾斜，但是，最根本的问题并没有得到改善——贫困地区教师的教学水 平普遍落后，老师们受限于经费等问题极为缺乏培训、成长机会——这已成为农 村孩子摆脱 “隔代贫困”的极大障碍。 再次，乡村教师可能得到的少量培训机会质量不高。 在与教师访谈的过程中，教师普遍认为，以前的教师培训，很多是行政命令， 2 福建省同心慈善基金会 或迫于评职称等要求，培训内容往往偏离教师实际，脱离教师的专业环境与教学 实践，过分偏重理论知识的传递，培训学习无助于教师解决实际问题，理论与现 实明显脱节。 最后，对贫困地区教师的培训受益面广。 从横向看，一个优秀的教师会影响到他的同事，特别是在教师的师徒结对中， 师傅的水平更是对年轻教师的成长有巨大影响。每位教师来自一所学校，平均每 所学校按200个学生计算，那么，每成长一名乡村教师，并支持他回校宣分享培 训成效，将使一个学校200名学生受益，支持100名乡村教师成长，将使20000 名学生受益。 从纵向看，以1个教师每3年教一届学生、每届学生两个班、每班30人计 算，一个教师如果工作30年，直接受其教育的学生就有600名。可以说，提升 贫困地区1个教师的教